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文档简介

1、名校名 推荐课题回自己的祖国去课时第一课时授课类型新授课教学目标1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、听读默读，思考并理解课文内容。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点理解华罗庚为什么要回到祖国去。教具准备华罗庚的相关资料。（一）引出画像，介绍人物1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？教（华罗庚）学2、介绍华罗庚。过华罗庚是中国著名的数学家。1910 年 11 月 12 日生于江苏金坛，1936 年赴英程国留学， 1946 年赴美国， 195

2、0 年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。3、板书课题：回自己的祖国去。4、根据题目质疑。问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？（二）初学课文，认识生字1、听范读。听准字音，听清朗读的节奏和韵律。2、自读课文。同桌互相读课文，纠正错误读音，不丢字，不加字，能适当停顿。标出自然段。3、出示生字，开动生字小火车，检查生字读音情况。补充多音字： 华、冲、钉、封、妻、令、遗（加星鼓励）4、指名读课文，初步了解课文的意思。（三）学习课文内容，体会情感1、学习第一至九自然段。（ 1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？学生：“这

3、一天”指的是“祖国解放的那一天。”学生：从这句话中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”板书：祖国解放（ 2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？学生：我想华罗庚一定很激动。他一定很高兴。（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“”画出来，再读一读。学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。1名校名 推荐指名有感情地朗读。2、学习第十至十三自然段。（ 1）过渡：华罗庚为什么要回到自

4、己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？（ 2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（ 3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（ 4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？板书：为祖国尽力美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。板书：热爱祖国（5）齐读华罗庚说的话。3、学习第十四自然段。带感情齐读。（四）总结扩展华罗庚因为热爱祖国而放弃国外优厚的待遇，毅

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