小学一年级英语上册Module4Unit2It’sareddog名师制作优质教案外研版(一起)

1、名校名 推荐Unit 2 Its a red dog一、教学内容： 言知 ： red,yellow,black,white， blue,green,dog ， cat ；句子 It s a . 言技能：使用“ It s a .” 某物的 色。二、教学目 ：1、知 目 ： 掌握 red,yellow,black,blue,green，white ，cat ，dog 句子 It s a .2、能力目 ：培养学生的 合 践能力，能使用英 做事情，在 学生能 将所学的 言It s a . 在生活中的相关情境中 行自主的表达。3、情感目 ：通 句型It s a . 孩子 明白在生活中的事物是色彩 的，激

2、 孩子 生活。三、教学的重、 点：重点：在 学生运用所学的 言It s . 在生活中的相关情境中 行自主的表达。 点： 学生熟 使用It s a. 来表述某物。四、教具准 ： 卡片、ppt 、 CD-ROM等 .五、教学 程：Step 1:Warming up1.Greeting ： 生 候。2.Sing a song “Good morning , sam ”.3.I say and you do.T: (point to the desk)What colour is it?Ss： yellow.TS: It s yellow.T:(point to the chair)What colo

3、ur is it? and so on.(利用教室内不同 色的物品，来练习单词 )【 明：通 唱歌、 生交流与学生互 ，不但 学生做好上 的心理准 ，而且 学生 造英 学 氛 ，激活学生的英 思 ，有效地提高学生 旧知 的回 。】Step 2 ： Lead-inLet s see a video aboutcolourcats. 重 “ cat ”并出示 卡，反复 学生跟 。Do you likeanimals?Let s have a look.Show some more picturesto teach and practicethe new words .T: I want to ta

4、ke an example , I like cat/ dog/bird/panda/monkey.重 “ cat ”“ dog”“bird ”“ panda”并出示 卡，反复以开火 ，高低声等方式 。I ask and you answer.(出示不同 物的 片)T: What colour is it ?S: It s green.T:It s a(an) green/ red /orange cat. T:What colour is it?S:It s blue.T: It s a blue/black and white/yellow dog.【 明：通 多媒体， 学生 新 文充 趣

5、，在好奇中不断求知，再利用不同的 方法学 和巩固新 ，新句型。 】Step 3: Presentation1名校名 推荐1.Listen and pointOpen your book and turn to page 23.Let s read afterthe tape .( 第一遍感知全文内容，第二遍逐句跟读并再次强调知识点，第三遍小组分角色练习。)2. Listen and colourTurn to page 24 and look at part3.3 Listen and say .Then chant:T:Bob ,Bob ,Bob is an orange dog.【设计说明

6、：在课文的学习时，以听听、做做、说说等形式引入新句子的学习，找准新旧知识的切入点， 让学生自然轻松地进入到新知识的学习。 边说边做又让学生多种感官参与学习，增加学习的趣味性。 】Step 4: PractiseActivity 1: Play the game. Choose and say.(1) 首先请学生 A 做老师的搭档，然后学生 A 和老师分别抽取动物和颜色的单词，最后说出来： A red cat(2) 小组练习，请代表上前演示 .Activity 2: Draw and colour.( 让学生拿出彩笔勾勒出自己心中的画，并告诉大家自己所画的是什么 .)Activity 3: In

7、troduce pictures.【设计说明：让学生画画，然后相互交流，给他们提供了实践的机会，让学生能体验到使用新句型进行交际成功的愉悦， 又给学生提供了自由发展的时间和空间， 提高他们综合运用语言的能力。教学的最后，让学生上台来表演，满足了学生的表现欲，让他们体验到成功，增添他们学习的信心。 】Step 5: summeryT: What have you learnt today?【设计说明：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己】Step6： Homework1熟读课文。2画一画你喜欢的动物，并用英语介绍它。板书设计：Module4 Unit 2It s a re