小学六年级音乐下册灿烂阳光下2名师制作优质教案苏教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐灿烂阳光下教学内容：1. 听在灿烂阳光下2. 唱金色的童年是一首歌教学目标：1. 利用多媒体教学，让学生在轻松愉悦感，欢快的课堂氛围中学习音乐，感受歌曲的情绪，并表现和处理好歌曲。2. 在艺术学习中，感受童年的欢乐时光。教学重难点：创设良好的音乐情景，处理和表现好歌曲。教学过程：一、共享童年的故事多媒体播放歌曲 童年，也可以把歌曲作为课前音乐来欣赏, 让学生感受歌曲中快乐的气氛。师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？生：童年。师：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的。我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们慢慢长大了。那你们还记得自己小时候的样子吗？（学生发言）（教师讲解自己

2、小时候的趣事。）二、共唱童年的歌曲教师导入：童年的故事很多很多，有快乐也有烦恼，童年的回忆是美好的，童年是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那一首永远也唱不完的快乐的歌！1. 多媒体课件出示金色的童年是一首歌 。 ( 先听不要唱 , 感受歌曲的情绪。 )师：这首歌曲的情绪是怎么样的？生：欢快，活泼，高兴的。师：金色的童年真是一支动听的歌。老师还想欣赏一遍，来！再让我们一起来倾听这美妙的歌声！（多媒体再次播放，学生可轻声跟着音乐唱。）3. 师：“摇篮里唱甜蜜，木马上唱欢乐，队旗下唱理想，课堂上唱收获”写的真是太美了，我们一起

3、用最美的声音来把歌词朗诵一遍，好吗？4. 师：读的真好，你们有信心自己把这首歌曲学会吗？1名校名 推荐生：有信心！ ： 你 声跟着 音里的小朋友一起来唱。（ 播放多媒体。 ）5. ：解决有困 的句子。（可以 分析一下歌曲， 学生做小老 来教，或是老 教。）生： ： 有 ？如果没有的 ，老 倒有个 想考考你 ：休止符、跳音 号在里面有什么作用？（ 着脚尖走路， 的，跳 的，很 快！老 范唱有 号和没有 号的 句， 学生比 有什么不同）生：使歌曲更加活 ， 快。( 一起演唱并体会加入跳音 号以后的效果)6. 理歌曲： 学生 如何演唱歌曲，效果将会更好！（ 、弱的 理。 ） ：我 才都是 唱，能用不同的形式来演唱 ？学生 言7. 有表情演唱歌曲三、欣 合唱曲在 阳光下1. 听歌，思考：歌曲中唱了些什么，采用的是什么演唱形式。2. 播放歌曲 音，学生

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