小学六年级信息技术下册第10课认识机器人名师制作精品教学反思浙江摄影版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第 10 课认识机器人【教学反思】本 作 机器人教学 元的第一 ，培养学生的 趣 于非常重要的地位，同 机器人与信息技 的有效整合也是本 元的一个重点内容，因此，本 的 目的在于两者的有效 渡，适当整合:学生利用 有的信息技 水平了解机器人相关知 。1. 堂教学 程在完美 下充分生成， 堂 相扣，前呼后 。在教学 程中，学生利用网 搜索的能力比 的要 得多，关 的确定、 料的 都比 到位。特 是第一次大范 搜索 就有学生 到: 那么多的 料需要 才能找到合适的内容。在 教 程中 学生搜索的引 花去很多 ， 主要出在没有 学生提供直 的搜索范 ，茫茫“网海”中学生真的像大海 ，改 后

2、在 堂上 学生 合 件出示的提示 ，能准确地 搜索。另外，在判断机器人 一 ，学生能迅速地运用 学 的知 行判断也是比 能可 的。 个 堂中 穿着“什么是机器人” 一个中心 ，学生也在 个 行研究、收集 料，从 堂开始的“你 什么 它是机器人”到最后“ 出你生活中 的机器人” ，前后呼 的关 ，学生的表 也都在 的效果当中， 得益于采用了教 引 下学生探索交流搜索技巧， 堂 源的 生成 一策略。 学生 想未来机器人的形象主要是 后一 “与机器人 密接触”而 的，可以 是承上启下的一个 ，也是 了 学生能将本 的知 合运用而 的，可以 是本 的一个 。学生的 合 画体 了学生水平，也体 了本 知

3、 （机器人的运用 域、机器人的外形特征等） 学生的触 ，学生 机器人的 趣也在 想中不断提升。2. 学生知 体系融会 通，巧妙地学以致用。学生最后将本 所学的知 融会 通，通 画的形式来体 机器人的 用 域、机器人的外形特征、机器人将来的 展 （外形、功能）等等，在交流 画作品 程中， 合本 知 点融入自己的理解之后 想，有的学生把机器人画成 的外形，具有宇宙 船的功能; 有的学生把机器人画成可 的卡通外形，具有家庭保姆功能体 了机器人外形的千 万化，功能的多 化。本 教学目 的达成效果 好，学生反响比 烈，特 是 机器人的概念的理解、机器人的判断 准，1名校名 推荐学生都能在绘画畅想中体现得淋漓尽致。3. 本课有待改进的地方。尽管本课看似非常成功，可是需要改进的地方还有很多很多:由于课堂过于严肃，学生在交流过程中方式比较单调，思维不够开阔。过于依赖网络搜索，导致学生思路没有真正打开，有很多学生自己的想法都被简单的搜索掩盖了，如果在搜索的基础上能让学生更多地自我发挥，就能使课堂更具色彩。从搜索来讲，学生没有形成梯度搜索

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