小学二年级语文上册我们的玩具和游戏名师制作优质教案2北师大版

1、名校名 推荐我们的玩具和游戏教学设计教材分析本 是一首儿童 歌，内容是儿童非常熟悉的各种游 ，教学中可以 系他 的生活 。学情分析我 是 城的小学， 于城 交界 ，班里的学生大部分是城里孩子，少部分是 村孩子；即使大部分城里孩子，由于他 的 都是当地人，所以也不乏 村生活的 。 ，孩子 从感情上喜 文章内容；我 是第一批 施新 程的班 ， 近三个学期的学 ，孩子已 初步具 小 合作的学 能力，自主 字的能力，形成了相互 价的 。 ，孩子 完全能 完成 堂教学的期待。教学目 1. 认识 9 个生字和两个多音字“漂”和“ ”，能写好本 的9 个生字。2. 学会本 中表示玩具名称的 ， 累本 中出

2、的 ： 常、曲曲折折等。3. 学 用普通 正确、流利、有感情地朗 文。4. 学 字典、用字典。教学 程一、 激趣，引入 同学 ，你 有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生 自己喜 的玩具）你 知道 ？ 村的孩子也有自己的玩具和游 ，今天， 我 一起走 村，和 村的孩子一起玩玩具、做游 。 从孩子熟悉的生活出 ，拉近了 文与孩子的距离，激 了孩子学 文的 趣。1. 学生 。板 ： 我 的玩具和游 2. 教 画“游 ”一 ， 学生 ，在“ ”字下画“” 生字“ ”。 ：用什么方法 住它？生：数笔画， 偏旁， ：（小 ） 。想和 人不一 的方法， 和 人不一 的 。今天我 来比一比，看 有新奇的想法，

3、 能 出与众不同的 。二、初 文，自主 字1. 学生 文，用自己喜 的符号把不 的生字和 的句子画出来。2. 小 合作学 ，小 内听 文、合作解决障碍。3. 学生自由 文。提两点要求：（ 1） 准字音， 通句子。（ 2） 文的自然段 上序号。4. 学 生字。1名校名 推荐出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如：生1“水漂的漂在哪里？”生2“水漂的漂在这里。”同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透：把难认的字多认几遍。5. 交流识字方法。生 1：“丰”这个字很有意思，我把三道横看成是一捆捆的庄稼，竖是一根扁担，用扁担把成熟了的庄稼挑回家，不就是丰收了吗？我就记住了。生 2：我给大家猜个谜

4、语：一边两点水，一边缺点水。打一字（冰）生 3：我给大家出个脑筋急转弯：田野里最有力气的人是什么人？（男）生 4：我给大家编了一个字谜：田字上出头。读什么呀？（由）三、细读课文，感知课文内容1. 学生分段展示读课文，大家边听边想：课文主要写了什么？生：文章主要写了农村的孩子玩玩具做游戏。文章主要写了农村的孩子自己制作玩具，自己玩很快乐。2. 你还知道文章写了什么？（引导学习第一段）生：我还知道文章写了城里的孩子有自己的玩具和游戏，他们的玩具和游戏是从商店里买来的。3. 文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏，请你用笔画出来。4. 大家想：春天有什么好玩的玩具和游戏？（ 1）学生读文说，老师板书：春

5、天：编花环吹口哨（ 2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。（ 3）指导学生读出快乐的感情。（ 4）师生小结学习方法。学习方法：多媒体出示：我们这样来学习：认真读课文。说一说这个季节有什么玩具和游戏。有感情地读课文。5. 小组合作学习“夏秋冬”三段。合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。6. 小组汇报：（ 1）学习“夏天”一段的交流：学生交流并上台板书：打水漂赛游泳。利用字典学习多音字“漂”。学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习

6、。 充分利用教材文本对学生进行语言的感悟和积累，体现了尊重教材、实践教材的指导思想。（ 2）依次小组汇报“秋天”一段的学习。2名校名 推荐生 并板 ：玩打仗捉迷藏。并 学生 出 的感情。出示 “曲曲折折”，像 的 你 会 ？（学生 出： 多多、快快 等。）（ 3）小 “冬天”一段。出示沙包、陀螺等 物 学生 怎么玩，交流 体会并板 堆雪人、 沙包、抽陀螺。并 学生 出有趣的感情。6. 展丰富：（ 1）教 ：外面的世界真精彩， 村的生活真精彩。你去 村 ？你 知道 村有什么好玩的？生： 、玩 弓、玩泥巴、跳房子 把孩子的思 从 堂引向广 的 村， 孩子 了回 、 想、想象的空 。（ 2）教 ：面 着 村孩子 么丰富有趣的玩具，面 着 村孩子 么丰富多彩的生活，你想 点什么？生： 村的孩子真 明。 村的孩子手真巧。 村的孩子 ，你 的玩具真多，能来和我 玩 ？ 村的孩子 ，城里也很好玩， 迎你 到城里来玩。屏幕出示 文最后一段：我 的玩具是自己 手制作的，我 有自己的玩法，我 特 快 。 学生自豪地 出来。教 板 ：自己 手，快 。（