小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit1Myday第一课时教案

1、第一 一、课时内容教科 第4 ： A. Let s tryLet s talk Role-play二、课时分析本 是 教育灵通版（pep）小学英 教科 五年 下册的第一 元第一 ， “ 方一天中的作息 ” 个 展开内容。包括Let s try，Let s talk和 Role-play三个板 。 Let s try是听力 ，是 Let s talk部分做 的。 Let s talk是 本 元的总话题 My day 展开的第一个 景，即 与佩德 有关西方小学生日常作息 的 ，呈 了 When do you?的句型，通 佩德 上午什么 候放学，午 之后什么 候上学， 以及什么 候吃晚 等一系列 ，

2、 可以了解西方国家小学生的作息 与我 中国的小学生的大不相同，引 学生通 极地 ，会得到很多意想不到的信息。Role-play 是 句型When do you ? 作的 答表演活 ，用以巩固重点句型的熟 程度。本 是整个 元的首 ，在本 元中起引 与 作用，重点掌握when do you ?的 答句型和一些常用 短 。 中呈 了三个句型相同内容不同的 句，加深了学生 句型的 知度，接下来又呈 了四幅 ，分 代表不同 的人，学生 通 扮演不同 的人，运用句型when do you ? 行 答活 ，从而了解不同 的人，起居生活也不同，感悟到工作人 的辛苦与 的高 品 。五年 的学生，有着三、 四年

3、 的学 英 的 ，具 一定的 言感知能力，因此我准 采用多次呈 情景 画，通 声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解 内容， 再鼓励学生模仿表演 ， 感知新句型的 用功能， 最后再提 重点句型，通 游 活 加以巩固。三、 课时目标1.能听 “ when，after， start， usually， Spain， late 。”2.能听懂、会 、运用句型“ Whendo you finish class in the morning? ”“ Wefinish class at 1o clock.”3.知道助 do 在 句中的作用与用法。4.能听懂 let s 部try分的 音内容

4、并完成 。5.鼓励学生在生活中主 他人或 他人的 能 情回答，相互了解各自的日常生活以及学 情况。四、 课时重难点1.重点（1）能听 “when， after， start， usually， Spain， late 。”（2）能听懂、会 、运用句型“When do you finish class in the morning?”“ We finish class at 1o clock.”2. 点（ 1）知道助 do 在 句中的作用与用法。（ 2）鼓励学生在生活中主 他人或 他人的 能 情回答，相互了解各自的日常生活以及学 情况。五、教学准备1.教 准 多媒体 件、 音机以及 音磁 、作

5、励的小 画。2.学生自己准 人物 。1六、教学过程1. 课前热身T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss Zhang.T： What time is it now?Ss： It s eight thirty.T： It s time for our English class.Ss： Great.T： Stand up, please. Say and do follow me.Ss： Yes.T： Get up! Get up!起床了！Ss： Get up! Get up!起床了！T： Eat breakfast! Eat

6、breakfast!吃早餐了！Ss： Eat breakfast! Eat breakfast!吃早餐了！T： Go to school! Go to school!上学了！Ss： Go to school! Go to school!上学了！T： Have class! Have class! 上 了！Ss： Have class! Have class!上 了！T： Finish school! Finish school!放学了！Ss： Finish school! Finish school!放学了！T： Eat lunch! Eat lunch!吃午餐了！Ss： Eat lunch!

7、 Eat lunch!吃午餐了！T： Go to bed! Go to bed!上床睡 ！Ss： Go to bed! Go to bed!上床睡 ！ 意 ：通 加 作表演，复 学 的日常 短 ， 将要学 的新 短 ， 本 学 新句型做了很好的 作用。2. 导入（1） 言 入T： Today, well know a new friend. His name is Pedro. He s from Spain.（2）借助教科 画T： Boys and girls, look at these three pictures. ( 通 PPT 展示 Lets try 中的三幅 ） Where is

8、for the first picture?Ss： The play ground.T： Where is for the second picture?Ss： It s a classroom.T： Where is for the third picture?Ss： It s at home. / Its living room.T： Where are Zhang Peng and Pedro? Guess, please.S1： Theyre at home.S2： Theyre on the playground.S3： Theyre in the classroom.T： Who

9、can guess the answer? Lets listen to the cape, please.2 意 ：通 学生 察 PPT 件 Let s try 中的三幅 画， 出三幅 分 代表什么地方，然后猜一猜 和佩德 在哪里。既然猜了，就肯定想知道到底猜的 果 不 ， 就引起了大家的 烈的求知欲望， 播放 音，学生 听得仔 真，效果极佳。附： Let s try 听力材料Where are zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Pedro is a new student from Spain.Zhang Peng： Pedro, this is

10、our new classroom. Do you like our school?Pedro： Yes, but Im tired. In Spain, I always sleep a little in the afternoon.Zhang Peng： Really? When do you sleep?Pedro： At about 2 o clock.Zhang Peng： Oh. That s now, but we have a maths class at 2 oclock.答案：中间教室的图3. 新课呈现（ 1） 看 画 件，听一听，了解 和佩德 在 什么。播放 Lets

11、talk 画 件T： Now look at Zhang Peng and Pedro. What are they doing?Ss： They are talking.T： Yes. Do you want to know what are they talking about?Ss： Yes.T： OK. Let s watch the moving and listen carefully, please. 意 ：通 播放 画 情景， 、文、声、形并茂， 学生 的所有感官，使学生 能 在短 内，迅速了解 情景内容，起到事半功倍的效果。（2）小 活 ，相互解答疑 。T： Who can

12、ask some questions about this dialogue? Who can answer the questions. Now please ask and answer in your groups.S1： Whats the meaning of “finish class ”in Chinese, please?S2： Its “放学 ”.S3： Whats the meaning of “eat dinner”in Chinese, please?S4： Its “吃晚 ”.小 内解答完 ， 与 答比 ，鼓励每个小 提 比 的 ，以加减分的形式， 出 小 ， 精品小

13、 画予以鼓励。 意 ： 内 疑解答 一 很有必要，因 在前面 身 ，老 已 学生 复 了一些以前学 的短 并 了一些新的 短 ，但是学生接受能力有差异，在小 内展开 疑解答活 ，可以起到 漏 缺的 妙作用。（3）教 疑解惑， 解重点、 点。T： Good job ！ Youre great！T： I want to ask a question to everyone. Are you ready?Ss： Yes.3T：Look at these three sentences. Whats the same and whatre the differences?（ PPT 展示三个句子）Wh

14、en do you finish class in the morning?When do you go back to school after lunch?When do you usually eat dinner in Spain?S1： I know the same. They have “When do you ”together.S2： I know the differences. The first is“finish class in the morning”, the second is “go back toschool after lunch, the third

15、is “usually eat dinner in Spain ”.T： Thats right. 三个句子都是以特殊疑 when 引 的特殊疑 句。When 意思是“什么 候”，用以 短 行提 。 三个句子都是以 意 的 短 作 ，所以 成 句必 用助 do，并将 do 放在主 的前面。T： Who can say other sentences like them?S3： When do you watch TV?S4： When do you play football?S5： When do you do your homework? 意 ： 从 中提 出三个相同的句型的句子，鼓励学生

16、自己 三个句子的相同点与不同点，教 稍加点 ，然后鼓励学生用学 的 短 ，套用“When do you ?”句型造句， ， 学生 很容易接受 种新句型，并且很快就都会运用了。而且前面小 活 是放开，使学生如 得水， 自由自在， 而此 正是教 得当的收 ，引出重点句型， 把握方向，避免整堂 跑偏。（4） 翻 官。A. 翻 官。 B. 英 翻 官。游 方案：将学生分成四个人一 ，首先学生1 朗 英 ，学生2 成 ，学生3 和学生 4 做 判，四名学生 流翻 ， 争 翻 官。完 之后，学生1 ，学生2 翻 成英 ，学生 3 和学生 4 做 判，四名学生再 流 争英 翻 官。最后，教 扮演面 官， 出

17、最佳翻 官， 精品小 画予以鼓励。 意 ：学英 ，最直接的目 ，就是做翻 官， 学生来 ，是一个比 版的鼓励和促 ，更容易帮助孩子 立自信心。（ 5）扮演角色， 。播放 音，模仿跟 。分角色朗 。A. 老 扮演 ，学生扮演佩德 ；B.老 扮演佩德 ，学生扮演 ；C.女生扮演 ，男生扮演佩德 ；D.女生扮演佩德 ，男生扮演 。小 表演 。两个人一 ，自 人物 ，分 扮演 和佩德 。首先 学生 充足的 ， 行 情景表演 ，要求最 达到脱稿表演，然后，以小 位，在全班 演， 出 小 ， 精品小 画予以鼓励。 意 ： 学生 最喜 做游 ，尤其是扮演角色，把 本内容演 本， 孩子 尽情展示自我表演技能，

18、是孩子 此不彼的事情， 种寓学于 ， 是学生 最渴望接受的学 4方式，因此，事半功倍， 在必得。4.操练PPT 件展示 Role-play 中的四幅 ，呈 不同 日常作息 表。头饰 名称 短 作息 taxi drivereat dinner10 oclockat nightcookget up5 oclockbasketball playerget up5:30 oclockdoctorgo to bed6 oclockin the morningT： Boys and girls, look at this sheet （表格） . Li Jun, you re a cook. When d

19、o you get up?Li Jun ： I get up at 5 o clock.T： Lu Na, you re a doctor. When do you go to bed?Lu Na ： At six in the morning. I work at night.T： Li Lei, you re a taxi driver. When do eat dinner?Li Lei ： I eat dinner at 10 o clock at night.T： Act them in your groups, ask and answer.游 方案：四个人一 ，自 ，分 扮演出租

20、 司机、厨 、 球运 、医生等角色。相互 答 方的生活作息 。如果 充足， 教 可以提供更多的 型，以及更多的活 目， 丰富学生 的角色扮演内容。 意 ：通 分 扮演角色， 化 重点句型When do you ?同 学生 了解到不同 的作息情况有所不同，懂得尊重辛苦工作的 。5. 课堂小结T： Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you remember?Ss： finish class; eat lunch; go back to school; after lunch; eat dinne

21、r; in Spain; too late; get up; go to bed; at night; in the morning T： Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss： When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o clock.When do you go back to school after lunch? At 2:30When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 oclock.When do you get up? I get up at 5 o clock.When do you go to bed? At 6 o clock in the morning. I work at night.七、 课堂作业.看一看， 一 ， 序号。5A.go to bedB.eat dinnerC.a taxi driverD.get upE.go to