龙塘中学师德专项教育活动工作总结

1、龙塘中学师德专项教育活动工作总结根据定安县中小学(幼儿园)教师师德专项教育活动工作方案（定教2009129号）的通知文件，学校在从2009年9月11日开始到11月5日，组织了师德专项学习教育活动，现将工作情况总结如下：一、成立小组，制订计划，保障活动有效开展学校将师德专项教育工作作为学校的一项重要工作，由学校负责人、校长王德灼挂帅成立了领导小组，副校长陈朝銮、黄后聪任副组长，中层干部和教研组长为成员，至上到下构成教育工作网络。领导小组召开专题会议，传达学习定教2009129号文件精神，对照每一个阶段的学习教育重点，进行深入讨论，结合学校工作实际，与“新一轮”教师继续教育相结合，制订了龙塘中学师

2、德专项教育活动工作方案，细化、明确了各个阶段的学习形式、任务，规定了严格的时间日程和纪律要求。二、依照步骤，重点学习，对照检查，促进师德提高学校按照上级精神和本校工作方案规定，重点抓好四个阶段的学习与整顿，即：（一）、在宣传动员，学校在全体教师政治学习会上，由王校长作了全员动员，全文传达了定教2009129号文件精神，宣读了龙塘中学师德专项教育活动工作方案，强调在教师中开展师德专项教育活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。统一了全体教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。学校还多次召开

3、全体教职工大会进行具体部署：一方面进行思想动员，进一步提高认识，要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚；另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施，全面开始了这一期间的师德专项教育工作。（二）、在组织学习阶段，采取自学为主，集中学习讨论为辅的方式，明确了学习时间及学习内容：重点学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神；学习了教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规；学习了海南省贯彻落实中小学教师职业道德规范实施意见、海南省中小学教师日常行为守则等有关文件。组织学习

4、、收看师德先进典型事迹材料。一是组织教师观看反映全国模范教师孟二冬和人民教师的好榜样郭力华一书，二是把我省今年以来涌现的王文周、王升超、陈昭霞等师德典型作为重点宣传人选，认真学习和大力弘扬他们关爱学生、无私奉献的崇高精神。三是配合2009年全国及全省教育系统先进集体和个人的表彰工作，进行宣传。个人自学时间不少于30学时，集中学习时间也超过了20学时，每一位教师都撰写学习笔记和学习心得体会，并通过师德报告会、座谈会、研讨会、演讲比赛、学习专栏、博客互动等形式，加强学习和交流。通过学习和讨论，广大教师认识到了加强自身师德修养的重要性、必要性和紧迫性，认识到了做好学生思想道德建设工作的深远意义，使全

5、体教职工自觉以“学为人师、行为世范”作好教育教学工作。（三）、在大讨论阶段，学校组织全体教师开展师德大讨论活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。讨论的议题如下：（1）、师德修养与教育理念：讨论学习实践落实科学发展观对教师道德品质和职业行为的基本要求。（2）、职业理想与职业规范：通过学习国家领导关于孟二冬、郭力华的批示、指示，以及省领导、省教育厅领导王文周、王升超、陈昭霞的赞扬、评价、讨论先进典型对自己树立职业理想、提高师德修养、规范职业行为的启示。（3）、加强师德建设的建议、倡议：讨论提高师德修养的途径

6、和方法，剖析本地、本校教师违背职业道德的现象及原因，探讨解决师德问题的对策建议。其他如：教师行为十不准中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了

7、极大地启发。通过讨论交流引导教师从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，明确今后努力方向。（四）在检查对照、整改提高阶段，全体教职工联系个人实际进行检查对照和自我反思，认真查找了个人在师德方面存在的薄弱环节和突出问题。学校召开了民主生活会，对照教师职业道德规范规定的八项内容，结合我校实际，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。通过自查自摆，存在的主要问题有：存在个别不遵守学校请假制度的情况；对后进生的教育不够耐心细心，不讲究方法；与家长的沟通不足，缺乏沟通艺术；个别教师只重教书，不重育人；个别教师不注重自身形象，衣着打扮，言行举止不合身份。全体教师认真进行自查自纠自改活动，每位教师

8、写出了个人剖析材料，剖析了存在的问题及其危害性，认真分析了产生问题的原因，提出了今后的整改意见。学校通过广泛征求意见、开展谈心交心活动、召开师德专题会、教师反馈意见、制定整改方案、认真组织整改等环节，着重解决教师中社会、家长、学生反映强烈的问题，边整边改，一项一项地纠正。如专题整顿教师教学中的工作态度、状态、责任心、成效问题；有偿家教问题；外出活动的纪律等。在本阶段，学校还针对查出的师德突出问题，对照相关制度，将薄弱规定或未作出要求的行为进行了补充，并进行了考核。如某老师在县进行的第一次测试改卷时，因责任心不强，使得所改题目重改，造成不良影响。学校对照制度，作出全校书面通报批评，作出反思检查处

9、理。制度的完善和严格执行，进一步规范了师德行为，形成了师德建设的长效管理机制。在这一阶段教师个人、学校分别写出了师德专项教育活动工作总结，对师德专项教育活动中的经验和制度进行了及时总结；对突出的师德典型进行了大力宣传和表彰，如我校的吴坤明、吴永居、莫宏东几位年纪较大的老师，常年带病工作，教书几十年始终如一，把主要精力放在了学生身上，教学常规一丝不苟，教育学生循循善诱，遵守纪律堪为模范，是学校全体教师学习的榜样；对师德行为不规范，师德表现不佳的教师，进行了思想政治工作，不断提高了师德水平。三、总结评比，树立典型，建立长效机制1、以师德检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全校范围内认真清理教师校外兼职兼课情况及乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，经查，全校没有1人校外兼职兼课，没有严重违背师德规范的事情发生。2、开展“争做学生喜爱的教师”及学生最满意的教师活动。学校开展了家长听课评课、学生评教议教活动。通过问卷、测评等方式，评选出了学生喜爱的教师及师德模范，激励广大教师在思想上与时俱进，理念