高考 生物实验题 设计复习.ppt

1、教 材 基 础 实 验,通过模拟实验探究膜的透性,提取、分离和鉴别类实验,调查实习,观察DNA、RNA在细胞中的分布,用显微镜观察多种多样的细胞,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离与复原,观察细胞的有丝分裂,观察细胞的减数分裂,检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质,叶绿体色素的提取和分离,模拟探究实验,探究影响酶活性的因素,观察类实验,探究酵母菌的呼吸方式,模拟探究细胞表面积和体积的关系,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,模拟尿糖的检测,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究,调查常见的人类遗传病,原理、方法、材料、试剂、步骤、结果、结论,低温诱导染色体加倍,

2、探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替,DNA的粗提取和鉴定,观察类实验,说明： (1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”使用低倍镜即可外，其余均需使用高倍镜。(2)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。,注意取材问题 (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核，也就几乎不含DNA、RNA) (2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体(叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿(詹纳斯绿)染色后的颜色变化),(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方

3、形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力) (4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊(雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞)； (5)观察叶绿体时，若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮(靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少)； (6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞(含有大的液泡)。,鉴定类实验,生物学中常用的试剂和药品,模拟探究实验,注意问题 (1)探究温度(pH)对酶活性的影响时，必须在达到预设的温度(pH)的条件下，再让反应底物与酶接触，避免在未达到预设的温度(pH)时反应底

4、物已与酶接触发生反应，影响实验结果。 (2)探究酵母菌的呼吸方式时：新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气)，等冷却(防止高温杀死酵母菌)后再将食用酵母菌加入；酵母菌培养液应封口放置一段时间后，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的CO2使澄清的石灰水变混浊。,(3)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 装置的设计应有利于观察，如观察促进生根的实验可以用水培法。 所设组别除不同浓度的生长素类似物处理外，还要增加一组蒸馏水处理的做空白对照。,(4)探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化 从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻震荡几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差。 该探究不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值。 对于压在小方格界线上的酵