[化学]初中化学教学思考及2012年中考化学复习备考策略.ppt

1、初中化学教学思考及2012年中考化学复习备考策略,陕西师大附中 吴明,联系电话邮箱：,初中化学教学思考,年年两本书，新课加复习。 常带四个班，作业堆成山。 双休考了试，寒暑来补习。 学校看成绩，辛苦有压力。 如何始终保持热爱这份职业的心情，享受教书育人带来的乐趣？ 如何使自己从重复繁重的工作中摆脱出来？ 如何又能提高学生的整体水平和考试成绩？,一、三个转变及应对措施,1学生个性特点的变化。 2教师角色的转变。 3教学方式的改变 。,1学生个性特点的变化,存在问题： 不会听话； 如氯元素符号写成：CL或Ci； 计算题格式不规范。 注意力不集中； 吃不了苦； 个性强而心理

2、承受力弱。,应对措施： 上黑板写 创设情境 精选作业，学生讲评 关爱学生，宽严有度,2教师角色的转变,今天的教师既是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。 探究活动中，作好参与者、合作者、协助者。 知识传授中，作学习方法的给予者。 教学相长中，作学生创新能力的培养者。 “授人以鱼，不如授人以渔”,3教学方式的改变,摒弃满堂灌教学 开展探究型学习 培养自主性学习 发展合作式学习 设计课题式学习,二、教学思考及教材处理,初中的化学学习 基础点是化学用语的书写与意义； 重 点是化学概念的理解与应用； 难 点是探究实验的分析与解答。,教学设想： 1. 化学用语，分散教学。 2.

3、重要概念，明确定义。 3. 探究实验，逐步推进。,1化学用语，分散教学，化整为零,氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 H He Li Be B C N O F Ne 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca,（1）元素符号强调规范，字音准确 120号元素名称及符号：,其他重要元素及符号 锌 铁 锡 铅 （氢） Zn Fe Sn Pb 铜 汞 银 铂 金 Cu Hg Ag Pt Au 锰 钡 和 溴 碘 Mn Ba Br I,（2）化合价简化口诀，突出正负,一价氯氢钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五氮磷 二四六硫要记清 二三铁二四碳 二四六

4、七锰占齐 铜汞二价最常见 (注：红色斜体表示显负价，要重读),原子团 多负价 一价铵硝 氢氧根 二价硫酸 碳酸根 铵 根NH4 +1价 硝酸根NO3 -1价 氢氧根OH-1价 硫酸根SO4 -2价 碳酸根CO3 -2价,（3）离子符号依托价态，联系结构,离子符号的书写规则： 离子符号歪戴帽， 先写数字后写号， 电荷是1省略掉。 离子符号的电荷数规律： 正价决定阳离子所带电荷； 负价决定阴离子所带电荷。,（4）化学式强化分类，把握通式,与物质分类挂钩，用通式帮助记忆。 氧化物写为AmOn， 无氧酸 HnR， 含氧酸 HnROm， 碱 M(OH)n （5）化学方程式明确原理，掌握配平 置换反应、复

5、分解反应，把握规律，简化记忆,2. 重要概念，明确定义，挖掘内涵,需要补充或深化的有关概念： 分子的定义 酸、碱、盐的定义及电离的定义 氧化性、氧化剂的概念 酸性氧化物、碱性氧化物的概念等,3. 探究实验，逐步推进，培养思路,空气中氧气含量的测定实验。 1.误差分析类： 用下图装置测定空气中的氧气含量。,实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶中空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶中空气体积的1/5，下列解释合理的是（ ） 甲可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有耗完 甲可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入 乙可能没有夹紧弹簧夹， 红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 乙

6、可能插入燃烧匙太慢，塞紧橡皮塞前，瓶内部分空气受热逸出 A、 B、 C、 D、 ,2.可燃物的选择。 （1）在测定空气中氧气含量的实验中，可选用的药品是（ ） A.木炭 B.铁 C.蜡烛 D.红磷 （2）选择此药品的条件是_。 （3）当选用镁做实验时，在无其他操作错误的情况下发现测定结果远大于1/5，猜测最可能的原因是_。,3.实验的细节设计。 在测定空气中氧气含量的实验中，如图设计了两个装置，你认为合理的是_（填A或B）。,4.变式装置或改进装置。 可分析实验现象、比较装置的优缺点等,5.用氢气作可燃物测定空气中氧气的含量。,改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数，装置如图。实验时用止水夹B

7、夹住橡胶管，打开止水夹A，点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶，使氢气在甲瓶中燃烧。 （1）当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对止水夹的操作应是_。,（2）实验测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体积的1/5，一种可能的原因是_。 （3）能否用CO取代H2，如上操作完成氧气体积分数的测定？,6.利用蜡烛燃烧测定空气中氧气的含量。,在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛。现用一只杯子将蜡烛罩住，杯内可观察到的现象是（ ） A.蜡烛燃烧不变，液面不变 B.蜡烛逐渐熄灭，液面下降 C.蜡烛燃烧更旺，液面上升 D.蜡烛逐渐熄灭，液面上升,此外还可观察到的现象是_。 利用此实验能否测定空气中氧气的含量？,2012

8、年中考化学复习备考策略,（一）整体推进，家庭作业分层化。 （二）强化基础，复习方式更新化。 （三）明确概念，一题多问深入化。 （四）突出重点，题型训练多样化。 （五）规范书写，答题技巧熟练化 。 （六）增强自信，心理辅导经常化。,（一）整体推进，家庭作业分层化,针对第一轮复习，面向全体学生。 每个章节复习内容分为： 知识结构 易错题例 基础填空 基本题型 综合题型 拓展探究题型,教师讲解,学困生作业,中等生作业,学优生作业,（二）强化基础，复习方式更新化,重点内容反复强调，复习方式各不相同。 二氧化碳的性质 与澄清石灰水的反应是二氧化碳的一个重要性质，且应用众多，每套模拟题中可以用不同的面孔出

9、现，考查此反应。,用化学方程式表示下述原理。 1.为停止鸡蛋的呼吸作用而达到保鲜的目的，人们常用石灰水做鸡蛋的保鲜剂，其原理是_。 2.长期盛放石灰水的试剂瓶中液面上有一层白膜，其形成原理是_。 3.为了使石灰浆抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？,4.如图所示，广口瓶内盛有适量澄清石灰水，内放一株绿色植物，并用瓶塞塞紧，在黑暗中放置较长时间，发现澄清石灰水变浑浊。这是因为瓶内的 气体与Ca(OH)2发生了反应，化学方程式为_，该种气体主要是由植物的_作用释放出来的。,复习金属 新课后的单元复习，按知识点梳理。 （一）性质 1.金属物性有光泽，导电、导热、

10、延展性 2.化学性质： 3.合金 （二）金属的冶炼 （三）金属的锈蚀和保护 1.钢铁的生锈因素 2.防锈原理与方法 3.金属资源的保护,第一轮复习，构建知识网络。,金属,冶炼,冶炼方法,冶炼生铁,有关杂质 的计算,纯金属,合金,物理性质,化学性质,腐蚀和保护,铁生锈条件,金属防锈和 保护金属资源,用途,性质特点,第二轮复习，按考点举典型题例。 考点一、性质与用途的关系。 请分析下表数据回答问题：为什么银的导电性比铜好，而电线电缆用铜不用银？,考点二、金属活动性顺序的应用。 向CuO和Fe粉的混合物中加入一定量稀硫酸，反应停止后，过滤，除去不溶物。向滤液中加入一铁片，未看到铁片有任何变化。下列分

11、析不正确的是（ ） A.滤出的不溶物一定含有Cu和Fe B.滤出的不溶物一定含有Cu C.滤液中一定不含CuSO4 D.滤液中一定不含H2SO4,考点三、炼铁原理 考点四、金属的锈蚀与保护 小思发现自己的铜制眼镜表面出现了绿色铜锈，想探究铜的生锈条件。 【查阅资料】铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3，俗称铜绿。 【提出猜想】铜生锈与_（填物质名称）有关，猜想的依据是_。 【实验探究】,【结论与反思】 （1）由实验可知，铜生锈是铜与水、_、_等物质共同作用的结果。 （2）实验中碱石灰为氢氧化钠与生石灰的混合物，它的作用是_。 （3）根据以上结论，写出一种防止铜制品生锈的具体方法_。,例1.

12、向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后发现有金属析出；过滤后 （1）往滤液中滴加盐酸有白色沉淀生成，则析出的金属为（ ） AFe和Cu BFe和Ag CCu和Ag D只有Ag,D,（3）向固体中滴加盐酸，有气泡产生，则滤纸上的金属是（ ）,Fe、Cu和Ag,（2）滤纸上的金属不可能存在的情况是（ ）,A,B,混合液中反应规律：相距越远先反应,（三）明确概念，一题多问深入化,例2. a、b、c三种物质的溶解度曲线如图，a 与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答： P点的含义是 。 t2时30g a物质加入到50g水中 不断搅拌，能形成80g溶液吗? _（填写“能”或“不能”）。

13、t2时a、b、c三种物质的溶解 度按由小到大的顺序排列是 （填写物质序号）。 将t1时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2时，三者的溶质质量分数大小关系是_(填序号)。Acab Babc Cabc Dbac (5)欲从混有少量b的a中得到a，应采取_的方法。,形成的溶液质量为_,所得溶液的溶质质量分数为_,（四）突出重点，题型训练多样化,以气体的实验室制取为例： 整套装置的气体制取； 组合发生装置和收集装置来制取气体； 单个仪器组装制取气体； 根据信息制取新的气体； 气体的综合性实验。,整套装置制取气体,某同学按如图装置用大理石和稀盐酸制取纯净干燥的CO2。 （1）的仪器名称是_； B瓶

14、盛放的试剂是_； （2）若只改变A装置中的药品，利用本套装置还可以制取另一种纯净干燥气体，写出制取该气体的化学方程式_。,分发生装置和收集装置,根据下图装置回答问题（以下所选装置均填图中序号）： （1）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_，选用的发生装置是_，可选用的收集装置是_； （2）B、C装置组装可制取的一种气体是_。,单独仪器来组装,实验室有如下图所示的几种常用仪器： （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，发生装置应选用的仪器有_； （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_，若用上述仪器制取并收集二氧化碳，现已选用了、，还应选用的一种仪器是_（填编号）。检验二氧化碳是否收集满

15、的方法是_。,信息题中新气体的制取,实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为下图中最适合制取乙炔气体的发生装置是； 如果用右图所示装置收集乙炔，气体 应从(填“a”或“b”)端管口通入。,气体的综合性实验,某同学用下图所示药品和装置制取氢气。 （1）制得的氢气中可能混有的气体杂质是 ，若欲检验混有的气体杂质，按气流方向应将生成的气体依次通过装置（填装置序号） 。 （2）为了得到纯净、干燥的氢气，各装置的正确连接顺序是（填接口字母，装置可以不全选，必要时可以重复使用）_（假设每一步吸收都是完全的）。,（五）规范书

16、写，答题技巧熟练化,1.选择题 无关信息不看，节省答题时间 例1.（2011陕西）随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是（ ）,例2.（2011哈尔滨）2011年6月10日，作为哈尔滨市“中兴”重点建设项目的宣化街高架桥工程，历经205个日夜的建设正式竣工通车，这使冰城交通路网格局将更加畅通。下列叙述错误的是（ ） A.高架桥建设时应注意保证质量和安全 B.高架桥上的灯饰外壳是由塑料制成的，塑料属于天然材料 C.高架桥路面使用的沥青是石油炼制得到的产品之一 D.高架桥建设时使用了大量有机合成材料，不

17、是天然材料,发现明显错误，避免选项干扰 例3.（2011安徽）碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是（ ） A.碘盐是人体摄入碘的唯一来源 B.碘原子的质子数为53 C.碘元素的相对原子质量为126.9 D.碘原子的核外电子数为53,I 碘 126.9,例4. （2011长春）下列保护自然资源的认识中，错误的是（ ） A. 回收废旧金属有利于保护金属资源 B.植树造林有利于保护空气资源 C.禁止废水任意排放有利于保护水资源 D.禁止使用化石燃料有利于保护能源,2.填空及简答题,看清题意，问什么答什么。 全面分析，答案可能不止一个。 例5.（2011北京）人类的生产和生活都离不开金属。 （

18、1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是。金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的是_（填化学式）。 赤铁矿 孔雀石 铝土矿 （3）将一定量的锌加入到稀硫酸、硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中加入盐酸，有气泡产生。滤渣和滤液中一定含有的物质是_。,Fe2O3 Al2O3,Fe、Cu、 ZnSO4,3.实验探究题、计算与分析题,至少认认真真读两遍题目，理清全貌，弄懂题意。 做到目的明确原理正确图表和数据分析清楚。 表述方式可以由题中给出的部分信息为参照。 计算题注意格式规范，知道如何保留位数，按问题作答。,例6. （2011广东）探究CuO能否作催化剂。 【猜想】. CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；. CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；. CuO是反应的催化剂，反应前后_。 【实验】用天平称量0.2gCuO ，取5mL5的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：,（1）填写下表：,（2）步骤的目的是_。 （3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、