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文档简介

1、记,绿,陆 蠡,囚,一、课前预习检测,瞥 见 涸 辙 纤 细 猗 郁 迁 徙 蕈 菌,给下列红色字注音。,h,pi,y,x,xn,jn,xin,（一）自由朗读课文，回答下列问题 1.题目中的“绿”指的是什么植物？ 2.作者在哪里遇到了“绿”？ 3.作者为什么会喜欢“绿”？ 4.作者是怎样“囚绿”的？,二、整体感知,寻绿（14）,放绿（13）,三、理清线索,观绿（57）,囚绿（812）,怀绿（14）,请你找出各部分作者对“绿”的情感的一些词语，说说作者在文中的情感变化。,思绿（14）,放绿（13）,囚绿（812）,写作思路,赏绿（57）,怀念 期盼,喜悦 不快 可怜,欢喜 留恋,情感变化,尊敬

2、祝福,抒 情 线 索,寻绿（14）,喜悦,四、合作探究,1.文中的“绿”有着怎样的特点 ？ 2.作者“囚绿”之后为什么又“放绿”？,向阳 追求光明、自由,固执 不屈的抗争精神,常春藤（绿）,蓬勃 生命、希望 爱 幸福 快乐,卢沟桥事变发生了，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的“囚人”,2.作者“囚绿”之后为什么又“放绿”？,3、背景： 1、卢沟桥事件发生了。 2、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,蓬勃(外) 向阳 固执,生命、希望 爱 幸福 快乐,追求光明、自由,不屈的抗争精神,常春藤（绿）,广大中国人,作者通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中

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