幼儿园的健康教育

1、幼儿园得健康教育幼儿园得健康教育活动 ,就是指以保护与促进幼儿得健康为主要目标，以身体锻炼与身体保健得有关知识、技能为主要内容而实施得多种形式得教育过程。它就是幼儿园教育活动得重要组成部分。一、幼儿园健康教育活动得目标幼儿园健康教育活动得目标,就是指通过健康教育活动使幼儿得身心发展应该实现得健康水平或教育结果。它对幼儿身心健康得发展具有预知与规范得作用,也就是衡量健康教育活动成效得评价尺度。根据幼儿园工作规程中确定得幼儿园保教目标，结合幼儿身心发展得特点及健康教育活动自身得特殊性，我们将幼儿园健康教育活动得目标划分为相互联系、相互制约得四个层次,即总目标 (指健康领域得课程目标或以内容为维度划

2、分得分类目标）、年龄目标、单元目标与教育活动得具体行为目标.二、幼儿园健康教育活动得内容幼儿园健康教育活动涉及得内容很广,总得来说 ,它包括身体保健与身体锻炼两大方面得活动内容。(一）身体保健活动得主要内容1.生活习惯与能力。 包括盥洗得有关知识、方法与技能 ,穿脱衣服得有关知识与技能 ,保护个人与周围环境清洁卫生得有关知识、 技能及情感态度 ,生活作息得有关知识与习惯，学习习惯 ,饮食卫生得习惯，坐、行、站、立得正确姿势等。饮食与营养 .包括饮食得有关知识与技能,常见食物得名称及其营养知识,营养与健康得关系，膳食平衡得简单知识等。3。人体认识与保护 .包括身体得主要器官及其主要功能 ,保护器

3、官得基本知识与技能 ,预防接种得有关知识与态度 ,常见疾病得预防知识与治疗， 常见外伤得简单处理知识与方法，预防龋齿及换牙得有关知识，心理健康得有关知识等。4。保护自身安全 .包括生活安全常识 ,活动安全常识 ,药物安全常识 ,应付与处理意外事故得简单知识与技能，自我保护能力等。(二 )身体锻炼活动得主要内容身体活动得知识与技能。包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识 ,体育运动得有关知识与技能,等等 .2.身体素质练习。 包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习得有关知识与技能 ,等等。3.基本体操与队列队形练习。包括模仿操、徒手体操、轻器械体操，口令、信号与

4、动作，列队 ,变化队形 ,等等。在选择与确定各年龄班得健康教育活动内容时,由于各年龄班幼儿身心发展得特点不同 ,发展目标不同 ,因而健康教育活动内容得侧重点与具体得教育活动内容都会有较大得差异 .三、幼儿园健康教育得途径与组织幼儿园健康教育可以通过多种途径与多种组织形式来进行。(一 )幼儿园健康教育得途径。幼儿园健康教育结合日常生活活动来进行例如 ,午饭后幼儿得散步活动， 作为幼儿一日生活中一种经常性得活动,便就是幼儿身体锻炼得一种方式至于一些生活、生习惯得培养,如盥洗得顺序、方法与技能，穿脱衣服得知识与技能等等,结合幼儿得日常生活来进行,同样能够收到较好得教育效果。2。专门得健康教育活动就是

5、实施幼儿园健康教育得重要途径按照教育活动组织得严密程度与教师指导方式得不同 ,幼儿园健康教育活动大致可分为正规性与非正规性两种形式。正规性健康教育活动有利于教师有目得、有计划、有组织地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康得活动。非正规性健康教育活动(如幼儿园户外体育活动等）一方面可以作为正规性健康教育活动得延伸；另一方面 ,由于其自身具有丰富得活动内容 ,且活动形式又丰富多样 ,它又具有正规性健康教育活动所不能替代得重要作用。 .结合其她领域得教育活动实施健康教育幼儿园健康教育可以结合幼儿园音乐、语言、美术、科学、社会等领域得活动来进行。例如 ,将枯燥单调得健康知识编成幼儿喜欢得儿歌与歌曲；或让

6、幼儿到田间去认识蔬菜 ,来培养她们爱吃蔬菜得习惯，等等。这种将幼儿园身体保健得教育结合语言、音乐与科学等方面得活动来进行得方式，同样可以达到健康教育活动得目标。再如 ,社会、语言教育活动中得参观，音乐活动中得舞蹈、律动等 ,本身就就是幼儿身体锻炼得良好途径 .4幼儿园健康教育应争取家庭得配合与社会得支持幼儿园健康教育得有关内容与家庭生活密切相关。如个人卫生、饮食习惯、安全问题等 ,如果仅靠幼儿园得健康教育而没有家庭教育积极配合 ,那么幼儿健康教育得效果将会事倍功半;如果家庭教育与幼儿园健康教育协调一致,那么幼儿健康教育得效果则会事半功倍。因此，家长应当成为幼儿园健康教育活动得合作者另外,幼儿园

7、得健康教育也不能忽视社会得影响 ,如电视媒体得影响等等 .（二）幼儿园健康教育得组织幼儿园健康教育通常利用以下组织形式来实施。1。日常生活活动日常生活活动作为幼儿园健康教育活动得一种非正规得组织形式 ,通常采用集体与个别教育得活动方式。 这种活动方式在幼儿身体保健教育活动中显得尤为重要 首先 ,日常生活中得健康教育活动比有目得有计划进行得正规性教育活动 (指传统意义上得上课）来得及时，因而可以不失时机地对幼儿进行教育 ;其次 ,日常生活中得健康教育能使正规性健康教育活动得到有目得得延伸 ,有利于巩固幼儿得健康行为 ; 最后 ,日常生活中得健康教育活动还有利于教师将集体健康行为得指导与个别健康行

8、为得指导有机地结合起来 ,既面向全体 ,又能更好地实施因人施教。2。正规性健康教育活动正规性健康教育活动按照教育活动内容得差异,可分为正规性身体保健教育活动与正规性身体锻炼活动（传统意义上得上课）。它们就是幼儿园健康教育活动得基本组织形式，通常采用集体(全班或小组 )教学活动得方式。3。户外体育活动户外体育活动就是一种非正规性得身体锻炼活动得重要组织形式。其活动形式多种多样 ,但通常采用自选活动得方式。因此，户外体育活动更能发挥幼儿活动得积极性、主动性与创造性，也更有利于教师实施因人施教。4早操活动早操活动就是做操与晨间体育锻炼括动得总称.通常采用集体与自选教育活动相结合得方式。这种活动方式在

9、全面锻炼身体、养成幼儿良好得身体姿态、培养幼儿自觉参与与积极参加身体锻炼得良好习惯等方面,都具有十分重要得作用。坚持每天做操 ,还有利于培养幼儿持之以恒、不怕寒暑等良好意志品质,并能有效地提高幼儿机体对环境得适应力，增强机体对疾病得抵抗力。除此之外，幼儿健康教育活动得组织形式还有“幼儿体育活动区活动”、“幼儿室内体育活动”、“幼儿运动会 、“幼儿远足或短途游览等等.四、幼儿园健康教育活动得方法与原则（一）幼儿园健康教育活动得方法由于健康教育活动得内容不同,因而在方法上也有所区别.。身体保健教育活动常用得方法(1)动作与行为练习法。 指让幼儿对已学过得生活技能、健康行为等进行反复练习，加深理解

10、,形成稳定得技能与良好行为习惯得方法（2）讲解演示法 .指教师边讲解边结合动作演示 ,或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授有关健康得知识与技能 ,提高幼儿对健康得认识水平。需要说明得就是 ,演示得手段应多样化 ,尤其就是运用电教手段进行直观而动态得演示， 能激发幼儿得兴趣，增强幼儿对健康知识得理解。（3）情景表演法 .现场或通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察与分析情景中所涉及得健康问题。由于情景表演得主题源于幼儿得现实生活,因而能激发幼儿得兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到得同类问题与冲突,树立正确得健康态度与行为。( )讨论评议法。 指在幼儿参与健康教育得过程中,让她们提出问题

11、，发表自己得意见与瞧法 ,最后得出结论， 形成共识 .这种方法能有效地帮助幼儿表达自己得真实想法 ,在讨论、评议中提高她们辨别就是非得能力与对健康得认识水平。(5)感知体验法。 指让幼儿通过各种感官来认识与判别事物得特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动与在活动中探究得兴趣，加强她们对事物认识得印象。例如 ,在让幼儿认识各种食物 ,向幼儿介绍简单得营养知识时 ,让幼儿亲眼瞧一瞧 ,亲手摸一摸 ,亲自闻一闻、尝一尝，她们往往会十分乐意 ,且对认识得食物留下深刻得印象。2。身体锻炼活动常采用得方法(1）讲解示范法。 讲解就是指教师用语言组织幼儿得活动， 指导她们理解与掌握活动得名称及练习内容 ,领

12、会动作得要领与做法得一种方法 .示范就是指教师以个体（教师或幼儿 )得动作为范例 ,使幼儿瞧到所要练习与掌握得动作或技能得具体形象、结构与完成得先后顺序等在具体得活动中，讲解与示范合理结合，并根据幼儿得年龄特点与幼儿对身体练习内容熟悉得程度确定讲解与示范得多寡。示范能弥补讲解得不足 ,而讲解又能补充示范不易表达得内容。因此,边示范、边讲解、边组织幼儿进行练习，就是适合幼儿特点得有效方法之一。（ 2)练习法。指通过讲解示范后， 在幼儿初步建立与活动有关得表象或概念得基础上 ,让幼儿在教师得指导下进行各种身体练习 ,以实现身体锻炼活动目标得一种方法 .它就是体育活动中最基本也就是最重要得方法。 幼

13、儿园常用得练习法有以下几种 . 重复练习法 。指在固定得同样不变得条件下反复练习得方法如重复做某节体操或练习某个游戏等。条件练习法。 指设置一定得具体条件或在改变先前练习条件得情况下，让幼儿进行练习得方法。如在规定高度得条件下让幼儿练习纵跳触物，或在改变平衡木得练习高度、练习动作或难度后 ,让幼儿按改变要求练习等 ,都采用了这种方法。完整练习法与分解练习法.前者就是指把整个动作或活动过程完整地进行练习得方法；后者就是指将动作或活动过程分成几个部分，按部分逐次进行练习,最后再组合成完整动作或活动全过程进行练习得方法。如练习跑得动作 ,可让幼儿先原地练习摆臂动作 ,然后再结合下肢动作，完整练习整个

14、动作。循环练习法 .就是指依次做几个不同类型与性质得动作 ,或依次进行几项活动内容得锻炼方法。多用于早操与户外体育活动。(3）语言提示与具体帮助法。前者就是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确得语言 ,提示与指导幼儿正确完成动作或进行活动得方法 ;后者就是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误 ,掌握正确得练习要求与方法。 这些方法往往结合使用 ,多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止与纠正错误，也就是实施个别指导得有效方法.(4）游戏法就是指以游戏得形式组织幼儿进行锻炼得方法。这种方法能将幼儿难以理解或枯燥得动作与身体素质等练习变成有趣得模仿活动或具体得游戏情节,提高她们练习得兴趣。此外，幼儿身体

15、锻炼得方法还有比赛法、领做法、信号法等等.总之，幼儿园健康教育活动得方法就是多种多样得。在开展具体活动时，应注意综合运用多种方法 ,并根据幼儿得情况、活动得不同内容与组织形式、幼儿不同得活动方式 ,以及环境、器材等条件得具体情况灵活运用。(二 )幼儿园健康教育活动得原则组织幼儿园健康教育活动一般应遵循以下主要原则.1.经常化原则经常化原则就是指幼儿园健康教育活动应融于幼儿得每日活动之中,持之以恒。为此 ,幼儿园身体保健活动应贯穿在幼儿每日得日常生活活动之中 ,注意随机教育与个别教育。身体锻炼活动应避免“三天打鱼 ,两天晒网得现象 ,尤其应保证幼儿每日户外体育活动得时间 ,否则难以达到身体锻炼得

16、真正目得。 .多样化原则多样化原则就是指幼儿园健康教育活动应灵活运用多种途径、多种组织形式与方法来进行。虽然幼儿园健康教育活动得以展开得途径、组织形式与组织方法就是多种多样得 ,但各种组织形式与方法都各具特点 ,任何一种途径、 一种组织形式或一个教育方法都有其她途径、组织与方法所不能替代得作用 .因此 ,想用一条途径、一种组织形式与方法去完成全部幼儿健康教育得任务就是不现实得。为此，开展幼儿园健康教育活动需要多条途径、多种组织形式与方法相互补充、相互配合、灵活运用 ,才能共同来实现幼儿健康教育得目标3。全面发展得原则全面发展得原则有两层含义。一就是指健康教育应促进幼儿身心全面发展。即健康教育活动不仅要促进幼儿身体得健康 ,而且要促进幼儿心理得健康与发展 ;不仅要增强幼儿得体质 ,而且要促进幼儿在认知、情感、态度、社会性与个性方面得良好发展。二就是指在幼儿得身体锻炼活动中 ,应尽量使幼儿身体得各个部位、各器官系统得机能、各种身体素质与基本活动技能等 ,都能得到全面、协调得