最后的姿势读后感范文模板五篇

1、最后的姿势读后感范文模板五篇 26岁的袁文婷老师走了，离开了她深爱的讲台，离开了她留恋的世界，陪伴她的，只有几个地震时她来不及救出的学生!下面就是给大家带来的初中作文最后读后感姿势读后感范文模板，希望能帮助到大家! 今天，我们学习了最后的姿势这一课，我思绪万千。 事情的主人公，是一位普通的小学教师谭老师。他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。” 地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无

2、私。 地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去这是他的舍己为人。 地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。 地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。 谭老师，您是在太伟大了!您的才华，您的做法，您的舍生忘死您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋! 这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质，永远记在我的心中。 最后的姿势这篇课文主要讲了在512 _的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住学生，学生们活了

3、下来，自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为学生的无私大爱。 但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个学生。四个学生都还活着!”这段话时，被谭老师那以学生安危为重，把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了!师生对比，一方是血肉模糊，一方是安然无恙，从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻，心里只有他的学生，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的心。 在我读完第二自然段的：“下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲人生的价值。

4、人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为国家着想”我知道了:这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准：“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中，我们也要以身作则，态度端正、严谨，做一个好学生，像潭老师那样拥有一颗大公无私的心! 读完文章，我掩卷沉思：“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势，同时透过这一姿势，让我看到了生死攸关的时刻，以为舍己救人的老师形象，赞美了他伟大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋!”在生活中，我们处处能够看到像谭老师那样的人，他们都很平

5、凡，但正是这平凡铸就了不平凡!正是这些人，让世界充满真情，充满爱，正是这些人，让我们拥有今天的幸福生活! 曾经有这样一个人，为了自己的学生，奋不顾身，把自己送入了天堂。曾经有这样一个人，在最危险时，把唯一的通往安全通道的道路留给了自己的学生。曾经有这样一个人，为了自己的学生，放下了自己仅有的四五岁的小女儿。 曾经有这样一位伟大的教师，人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”他，就是已离开人世间的谭千秋，谭老师!这位高尚的老师就在512 _时丢失了自己最宝贵的生命，谭老师的故事一直流传在人间，他感动了天地，感动了所有人，当然包括了我。至今为止，我的脑海中依然保留着他最后姿势的样子，保留着他的最后一个

6、微笑，他的故事把许许多多的中华同胞感动的热泪盈眶! 谭老师，您那舍己救人的品德将永久的留在我们的心中，我们敬重您，我们要用诗歌赞颂您!5月12日，谭老师照料好自己的女儿后，便早早地来到了学校。下午两点多，天空阴沉沉的，谭老师在教室里上课，这堂课他给同学们讲“人生的价值”，课讲到一半，忽然，整幢大楼开始摇晃起来，谭老师意识到是地震，于是他大叫着同学们让他们赶紧跑，什么都不要拿，但是在大楼即将坍塌的瞬间，还有4位学生没来得及冲出去，于是谭老师毫不犹豫的用自己的身体拼死护住了他们13日22点12分，人们终于搬下了谭老师身上压着的最后一块水泥板，现场所有的人都被震撼了，谭老师全身都被砸的血肉模糊，而他

7、保护学生的样子成为他人生中最后的姿势! 读罢全文，我被深深的震撼了，心中久久不能平静。同时我也在想一个问题：谭老师这么拼命保护自己的学生，是为了什么?现在我明白了，因为谭老师认为人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想，他为了自己的学生，舍己为人，是一位伟大的人民教师! “一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在xx年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。 在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭

8、千秋(.)。 当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512 _过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。 我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。 谭老师的这

9、一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。 26岁的袁文婷老师走了，离开了她深爱的讲台，离开了她留恋的世界，陪伴她的，只有几个地震时她来不及救出的学生! 她走得那样的惨烈和壮烈，留给我们的是废墟中一个身躯的两截，一双巨大的双臂下还护着两个学生，这就是她最后的人生，最后的姿势!永远、永远地定格在这个世界。 什么生死重于泰山轻于鸿毛我不相信，我读过的历史太多，粗糙的心灵过滤的人物太多，但大多没有留下深刻的印记，从来没有一个人定格在我这颗不属于“善良之辈”的人内心，今天我再也无法不敞开心屝接纳这个人间天使。它是上帝刻画在我心灵深处的一幅永不褪色的图画，画面上有“

10、xx年5月12日”、“什仿市红白镇小学”、“13个被救的学生”、“26岁的花样年华”、“一分为二的身躯”我会永远珍藏着这幅叫“最后的姿势”的图画，直到渡过忘川。 人是应该有个姿势的，无论是活着还是死了，活着的时候我们看别人，死了的时候别人看我们，这个姿势做得好不好，是生死过渡的真实写照。 但是，十年磨一剑，要完成一个最后的姿势，不是一时的灵感，不是一时的冲动，不是荣誉的算盘一个人一生要演练千百次，到真的要留下最后姿势的时候才坦然和从容，26岁的袁老师最后的姿势就是千锤百炼的结果，她对学生的爱护是那么娴熟，对生命是那样的舍得! 人世间很多人都有26年的奔头，虽然没有袁老师心灵对人生姿势的策划与执着，但从她身上我们得到了一个人如何有个姿势的启示。虽然我们做得不一定很崇高很伟大，但要去做，要一次一次去演练，直到灾难和死神来临，最后的姿势才完整自如! 实际上，人在世间的每个姿势既是最初的姿势，也是最后的姿势，只要死神按一下快门