人教版九年级语文上册第六单元测试题

1、第五单元一、积累 运用 (25 分 )1下列加点字的注音有误的一项是(3 分 )()a 诓 骗 (ku ng)摧残 (c n) 前仆后继 (p )b停滞 (d i) 虚妄 (w ng)不攻 自破 (g ng)c汲 取 (j ) 压榨 (zh ) 行之有效 (xi o)d豢 养 (hu n) 懦夫 (nu )自暴自弃 (bo)2下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(3 分 )()a 大家的作品，言辞脱口而出，没有矫揉造作的姿态。b只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。c我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。d他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。3下列句子没

2、有语病的一项是(3 分 )()a 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。b曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。c随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。d在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。4下列句中的标点符号，使用不正确的一项是(3 分 )()a 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。b雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”c转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？第 1页共 8页d上海迪士尼 园的 方案，融入了海

3、洋、森林、高山、沙漠等六大要素。5填入下面横 上的句子，最恰当的一 是(3 分 )()其怡情也， _；其傅彩也，最 于高 之中；其 才也，_。a 最 于独 幽居之 最 于 世判事之 b最 于 世判事之 最 于独 幽居之 c最 于 群居之 最 于 演算之 d最 于 演算之 最 于 群居之 6 你参加以“我 了” 主 的 合性学 活 。(10 分 )(1) 从老 、 父母中任 一个 象， 一段感恩的 。 要求：至少运用一种修辞手法。(4 分)(2) 下面的 反映了什么情况？ 要概括。(4 分 )第 2页共 8页(3) 下面是同学改写的送 ，根据活 内容 全 歌。 (2 分) 亭外，古道 ，芳草碧

4、天；晚 拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一杯 酒尽余 ，今宵 梦寒。 李叔同送 ，柳依依，今宵 离； 年此去杳无音，_。同窗 ，恩 情，天涯若比 ；他年此地重相逢，_。 同学改写二、 理解 (35 分 )(一 ) 中国人失掉自信力了 段，完成 目。(12 分 )“ 自欺 ” 也并非 在的新 西， 在只不 日 其明 ， 罩了一切 了。 然而，在 罩之下，我 有并不失掉自信力的中国人在。我 从古以来， 就有埋 苦干的人， 有拼命硬干的人，有 民 命的人，有舍身求法的人， 是等于 帝王将相作家 的所 “ 正史 ”，也往往掩不住他 的光耀， 就是中国的脊梁。 一 的人 ，就是 在也

5、何 少呢？他 有确信，不自欺；他 在前仆后 的 斗，不 一面 在被摧残，被抹 ， 消 于黑暗中，不能 大家所知道 了。 中国人失掉了自信力，用以指一部分人 可，倘若加于全体，那 直是 蔑。第 3页共 8页7 下列 含 的理解正确的一 是(4 分 )()a “中国的脊梁”指的是当 国民党反 政客及其御用文人。b“ 罩了一切”中的“ 罩”一 ，在 里用得十分准确、形象，它生 地描 了 种 像毒 一 禁 着人 的 ，并蔓延到各个 域。c“我 有并不失掉自信力的中国人在”中的“中国人”指的是那些“埋 苦干的人”“舍身求法的人”。d“ 中国人失掉了自信力，用以指一部分人 可”中的“一部分人”指的是那些“

6、被摧残，被抹 ”的人。8 文内容的理解正确的一 是(4 分 )()a 述“中国人失掉自信力了”。b 述“中国人失掉的是他信力”。c 述“有并不失掉自信力的中国人在”。d 述“中国人自信力的有无”。9 “ 是等于 帝王将相作家 的所 正史，也往往掩不住他 的光耀， 就是中国的脊梁”一句理解有 的一 是(4 分)()a “正史”自然是真正的 史。b所 的“正史”是 帝王将相作家 的。c正史也有掩不住的光 。d“中国的脊梁”的光 照耀着 史。(二 ) 下文，回答 。(23 分 ) 独立思考茅盾第 4页共 8页 有人 ：如何而能独立思考？ 我想：不 者不一定就不能独立思考；然而， 死 、死 、只 一面

7、的 而不 反面的和其他多方面的 ，却往往会养成思考 的 “ 扶杖而行 ”，以致最后弄到独立思考能力的萎 。眼睛只看上 、不看下 的人，耳 只喜 听好 、不喜 听批 的人，常常只想到自己、不想到 人的人，他 面前的可能的危 是： “ 独自 ” 思考 替了独立思考。如果广博的知 是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便 是民主的精神。井底之蛙 恐怕很 有独立思考的能力。 声虫 大概从没有感到有独立思考之必要。而日 数百里的 然 多 广，也未必善于独立思考。人 的 ， 本来是具有独立思考的能力的。 个天 ， 是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的 程中逐步 达起来的。如果没有 种能力，人 就不

8、能从 “ 蠢如鹿豕” 化到文明。儿童知 的初开，常常模仿大人。 的模仿， 就是吸收前一代的 和知 ， 后来的独立思考准 条件。做大人的，看 幼儿模仿自己，便 一声“ 明 ”；可是到后来看 臻成熟的少年不再 足于模仿自己，却又 他“ 不肖 ”： 真是可笑的矛盾。 前人的 和独立思考的成果， 当是后人所借以 行独立思考的 本， 而不是窒息独立思考的偶像。从前有些 “ 礼之家 ”，有一套教养子女的 矩：自孩提以至成 ，必使“ 非礼勿 ，非礼勿听，非礼勿言 ” 是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的 法。 培养出来的，如果不是 呆子， 便是精神上失去平衡的畸形人， 是 不起 霜的 体人。 当然也不会是具有

9、独立思考能力的人。10 “ 礼之家” 在没有了，我盼望 的教养方法也和它一同地永 消逝。(有改 )10全文采用的最主要的 方法是_ 。 (3 分 )第 5页共 8页11第段中的“井底之蛙”“ 声虫”“日 数百里的 ”分 指哪种人？(4 分 )12第段中作者 “ 真是可笑的矛盾”。 用 的 言 你 句中“矛盾”的理解。 (5 分 )13 用一句 写出第段的主要 点。(5 分 )14 合全文， 要成 独立思考的人需具 哪些条件。(6 分 )三：作文 (40 分 )千百只 “ 搬走 ” 一只肥 的昆虫， 它 在合作； 弱小的蜘蛛 无数次 ， “ 编 ”起一 密的大网， 它 在 持； 小的水滴从岩壁上

10、滴滴落下， 硬的石 也会被“ 出 ” 深孔，它 在 着 生活中，我 都曾有 困 的 和体 。 以“ 在 _” ，写一篇文章。要求： 先把 目 充完整，然后作文， 你可以从“ 持”“合作”“自信”“ 注”中 填，也可以填其他的 ；要突出自己的体 和感悟，不得抄 ；不少于600 字。第 6页共 8页详解详析1 b“滞”应读“zh ”。2 b3 d“无所不为”的意思是没有什么不干的事情，指什么坏事都干。用在此处不合语境。4 ba 项，“提高”和“工作”搭配不当，应将“提高”改为“开展”；c 项，缺少主语， 应去掉“随着”或“使”；d 项，“解决并发现” 语序不当， 应改为 “发现并解决” 。5 d省

11、略号和“等”重复，删去其一。6 a7 (1) 示例一： (对老师 )一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我亲爱的老师！示例二： (对父母 )那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那饱含感情的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！(2) 近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定，参与公益活动的人数明显增加。(3)示例一：何日再相逢再话青春梦示例二：莫要忘初心愿君似春风8 b a 项，“中国的脊梁”指的是“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”等； c 项，“中国人”还包括“拼命硬干的人”“为民请命的人”等； d 项，“一

12、部分人”指的是当时国民党反动政客及其御用文人。9 c10 a11对比论证第 7页共 8页12 本题考查对关键词语的理解。“井底之蛙”只能看到井口那么大的一块天，比喻那些见识短浅的人。“应声虫”比喻毫无主见，随声附和的人。 由“日驰数百里”“见多识广”“未必善于独立思考”几个词语可以看出， 作者对“驿马”有肯定的一面， 也有否定的一面，由此可以推断出“驿马”比喻勤劳而不思考的一类人。“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人， “应声虫”比喻人云亦云的人，“ 日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干而不思考的人。13指大人赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟的少年之间的矛盾。少年能够独立思考时，大人本该表扬他们与骂他们不肖之间的矛盾。14“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。15 本