高考文言文阅读专题：实词.ppt

1、高考文言文阅读专题复习 文言实词,钟响磬鸣 一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（l）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。 （错：同“锉”。）,轻松起步,把下列句子译成现代汉语 （1）曹绍夔素与僧善。,译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 鸿门宴,知 识 迁 移,把下列句子译成现代汉语 （2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬

2、数处而去。,译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。,讫：完结。（收讫、付讫） 鑢：用锉锉东西。,语 境 推 断,文言文考点之一：理解常见文言实词在文中的含义,尤其要注意： （1）通假字 （2）一词多义 （3）古今异义（4）偏义复词 （5）词类活用,通假字,可与不：通“否”。 臣愿奉璧西入秦：通“捧”，用手托。 拜书送于庭：通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。,如有司案图：通“按”，察看。 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：通“穆”。 唯大王与群臣孰计议之：通“熟”，仔细。,通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干的只是音同或音近的字去替代它的现象。如“旦日不可不蚤自来

3、谢项王”（鸿门宴 如：案 孰 禽 卒 内 见 有 生 说 距 倍 乡 景 属 从 衡 直 唱,按 熟 擒 猝 纳 现 又 性 悦,拒 背 向 影 嘱 纵 横 值 倡,注意常见的通假字,注意一词多义现象,回头看,考虑,只是,难道,拜访,注意一词多义 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多意现象要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如“畔”，其本义是田界；田界是田边，所以引申为“旁边”的意思，如河畔、桥畔等；“畔”与“叛”同音，所以又借用为“背叛”的意思，如“亲戚畔之”的“畔”，即用其假借义。 多积累常用词的一词多义现象 “合于桑林之舞，乃中经首之会”（庖丁解牛）,引 引赵使者蔺相如（引

4、见，延请） 公子引侯生坐上坐（延请） 左右欲引相如去（拉） 相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转） 公子引车入市（带领） 复引车追问侯生（退回） 为公子先引（引路）,下： 礼贤下士（谦逊地对待） 旦暮且下（攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏（低等的邹忌讽齐王纳谏） 每薄暮，下管键（使用狱中杂记） 刘琦合江夏战士亦不下万人（少于赤壁之战）,古今异义,这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。,要点提示：,一、注意古汉语里单音节词为主的特点（不要把单音词当成现代

5、汉语的双音词） 如“因为长句，歌以赠之”（琵琶行） “故乡人号之驼”（种树郭橐驼传） “古之学者必有师”（师说） “顺流而东行，至于北海”（秋水）,练习解释下列各句中加点词语的古今意义。 秦以虎狼之势，与中国抗衡。 臣所以去亲戚而事君者。廉蔺列传,古义：中原地区。今义：中华人民共和国。,古义：内外亲属包括父母兄弟等。今义：有婚姻关系的成员,所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。另外如“禽”“金”“丈夫” 等。,2.词义的缩小,练习

6、 解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。 沛公居山东时 。 率妻子邑人来此绝境 古之学者必有师,古义：崤山以东。今义：山东省,古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对,古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。,所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕。再如“走”等。,3.词义转移：,所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。再如： “吾羞,不忍为之下。”,4.词义弱化：,古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞

7、、不好意思,5.词义强化：,所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。,感情色彩变化,有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。,练习解释下列各句中加点词语的古今意 义和用法。,可怜：这里是可爱之意，褒义词， 今义：令人怜悯之意，多含贬义。,东家有好女，可怜体无比,牺牲玉帛，弗敢加也,

8、牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性 词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒 义词。,名称说法的演变,有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。,练习解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。 读书欲睡,引锥刺其股 烈士暮年，壮心不已,古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。,古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。,注意偏义复合词,古汉语中，有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衫作用。,1.语义相对的偏义

9、复词。 宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。 昼夜勤作息 去来江口守空船,异同：偏义复词，不同。,作息：偏义复词，劳作。,去来：偏义复词，离去。,2.语义相近的偏义复词。 今有一人入园圃，窃其桃李 ”（墨子非攻 我有亲父兄，性行暴如雷,园圃：偏义复词，果园。,父兄：偏义复词，指兄长。,词类活用,词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法，名词、动词、形容词的意动用法，数词的特殊用法七个方面。其中尤以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。,名词用作动词 沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军 置人所罾渔腹中 赵王之子孙

10、侯者，其继有在者乎？ 入二三里，得其尤绝者家焉 顺流而东,注意词类活用现象,两个名词连用，不是并列关系或偏正关系，其中必有一名词活用为动词。,名词后面带代词，代词充当宾语，名词活用为动词。,名词前面有能愿动词或副词，这个名词活用为动词。,名词用“而”连接，无论在“而”前“而”后，一概活用动词。,舍相如广成传舍舍，安置住宿 左右欲刃相如刃，用刀杀 乃使从者衣褐衣，穿,名词的使动用法 先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏置相，相田文 下之则胀已，汗之则疮已 昔殷纣乱天下，脯鬼侯以飨诸侯,名词的意动用法 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 虚心而师百氏。 吾与子渔

11、樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 子何人者，敢呼仲尼而兄之 诗者，根情，苗言，华声，实义。 天下乖戾，无君君之心,名词用作状语 表示动作、行为的特征、状态 表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具 表示动作、行为的处所 表示动作、行为的趋向,名词用作状语 表示动作、行为的特征、状态： 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从 豕人立而啼 丁壮号哭，老人儿啼 斗折蛇行，明灭可见,名词用作状语 表示动作、行为的方式： 君为我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 无不膝行而前，莫敢仰视 欲遍布之，恐不可户说，辄以是疏先焉 刘备周瑜水陆并进,名词用作状语 表示动作、

12、行为所凭借的工具： 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 每韵为一帖，木格贮之 有好事者船载以入 乃丹书帛曰“陈胜王” 速去，不然，将杖杀汝,名词用作状语 表示动作、行为的处所： 内立法度，务耕织，修守战之具 变姓名，诡踪迹，草行露宿 （陆贾）迺病免家居 童子隅坐而执烛 相如廷斥之，辱其群臣,名词用作状语 表示动作、行为的趋向： 东割膏腴之地，北收要害之郡 西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊南飞 自愚丘东北行六十步，得泉焉 皆出山下平地，盖上出也,动词的使动用法 项伯杀人，臣活之 故远人不服，则修文德以来之 外连横而斗诸侯 毕礼而归之 操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 宁许以负秦曲 （使承担）,动词用作名词 殚其地之出，竭其庐之入 盖其又深，则其至又加少矣,形容词用作名词 将军身披坚执锐 是故圣亦圣，愚亦愚,