北师大初中语文七上《6慈母情深》word教案(2)

1、慈母情深教案1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。【教学难点】：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学方法】：自主合作探究【教学用具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学内容及教学步骤】：一、导入新课：提问：同学们，知道孟郊的游子吟吗？（师生共同朗诵：慈母手中线 , 游子身上衣。临行密密缝 , 意恐迟迟归。谁言寸草心 , 报得三春晖。）提问：诗歌赞颂的

2、是什么？（母爱）历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文慈母情深，听听他买的第一本长篇小说青年近卫军背后的故事。【板题】：慈母情深二、作者简介：梁晓声：男， 1949 年出生，山东荣城人。当过知青，1977 年毕 业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短篇小 是一片神奇的土地、父 ，及中篇小 今夜有暴 雪分 全国 秀小 。 在儿童 影制片厂任 ，中国作家 会会 。三、初 文，整体感知：、自由朗 文， 准字音， 通 文。、 文主要写了一件

3、什么事？ 件事突出了母 的什么特点？点 ： 篇 文 述的是 辛 的母 不 同事的 阻，毫不犹豫地 “我” 青年近 的事。 文先 “我”想 一本青年近 。想得“整天失魂落魄”，可 渴望之极。但一元多的 价， 困的家境，“我”的愿望 以 。接着，写母 我 。最后， 我 于有了第一本 篇小 。四、再 文，感悟慈母情深：、仔 默 ，研 ： 文中哪些 句能表 “慈母情深”？你从中体会到什么？点 ：（ 1）、理解我家境的 寒。 “破收音机”都“已 了，被我和弟弟妹妹 吃 肚子里了。”“母 掏衣兜，掏出一卷揉得 的毛票，用 裂的手指数着。”（ 2）、体会母 的 辛。工作在噪声震耳欲 的角落，争分 秒，“有事

4、快 ， 耽 干活！ ”“母 完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将 俯在 机板上，立刻又陷入了忙碌”以上 些，与 慷慨地 我 形成了 烈 比。“我挺高 他 看 的”。（3）、感受我 母 的感激、崇敬与 之情。“背直起来了，我的母 。 身来了，我的母 。褐色的口罩上方，一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我，我的母 ”“那一天我第一次 ，母 原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸， 着 跑了出去”“那天，我用那一元五角 母 了一听水果罐 。”2、老 非常想把慈母情深拍成一部小小的 ， 文中的文字 成一幅幅画面。 在 你当 演兼 像 ，你准 取哪些 ？ 什么？先 思考， 可以同桌 ，然后我 交流。【

5、堂小 】：由梁 声的母 ，我想起了 多多母 ，他 是那么平凡，然而是那么 大。此 ，我又想起了一位作家的文章母 。想听听 ？当我是 儿的 候，母 我托起我的整个世界， 我感受所有的温柔。当我 大一点的 候，母 我引开一条 跚的小路， 我沿着小路去 找生命里的自由。当我开始 的 候，母 把我送入广 的海洋， 我在里面恣意地生 。在每个母 眼里，儿女就像春天里放 的 筝。 筝在 天空里自由地 翔，母 永 在另一 守望。母 的手 抓住那根 的 ，因 那上面能承 所有的 ， 达所有的关 。其 ，在母 眼里孩子永 是个孩子。我 刻享受着母 。五、 言 践， 情感：、同学 ，此 此刻，你 心里一定涌 着 暖流， 你把它 出来，把你心中的感 、感激、 感 出来！ 你可以 文中 位母 ，可以 孟郊的母 ，也可以 自己的母 ， 可以 天下所有的母 。2、欣 冰心的 船寄母 ，探 本文所表达的思想感情。附 ：我从不肯妄弃了一 ，有的被天 吹卷到舟中的窗里， 是留着留着，有的被海浪打湿，沾在船 上。叠成一只一只很小的船儿，我仍是不灰心的每天的叠着，从舟上抛下在海里。 希望有一只能流到我要他到的地方去。母 ，倘若你梦中看 一只很小