北师大初中语文九上《6醉翁亭记》word教案(1)

1、第三单元鉴赏 评论 醉翁亭记课前预习1 了解欧阳修及唐宋八大家的有关知识2 试读课文，圈点字音做好课前阅读，处理生字词1. 。滁（） 壑（）琅琊（）（）潺（）酿（）僧（） 辄（）伛偻（）（） 霏（） 暝（）洌（） 蔌（）觥筹（）（） 翳（）弈（）朝（）而往射者中（）3 自己疏通文意相关课程标准：“随文学习基本的词汇，语法知识，诵读古代文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。注重积累、 感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。”学习目标：1 积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法2. 理解融情入景、 “卒章显志”的手法。3 体会“醉”与“乐”之关

2、系，理解“与民同乐”的政治理想。4 品味文美、情美，背读课文教学重点：体会融情入景、情景交融的写法。教学难点：理解作者的思想感情。评价任务：1 能掌握重点词语的用法，积累一定的文言实词2 反复朗读课文，熟练成诵2 领悟作品的内涵，理解作者的思想感情课时安排2 课时教学过程一导入展示（多媒体展示有关图片）“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜， 因文而名。 安徽滁州琅琊山的醉翁亭， 便是因宋代文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记而闻名于世的，就让我们循着先生的记述， 做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。 ( 板书课题 )二自主学习（一

3、）检查预习情况、关于作者：欧阳修是北宋著名的文学家， 史学家字永叔， 号醉翁、 六一居士， 吉州吉水 （今属江西） 人，唐宋八大家之一。他四岁丧父，家 境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相） ，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他 因此也遭到贬谪。 醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。2 、检查字的读音：环滁（ ch） 壑（ h） 琅琊（ l ng y ） 潺潺（ chn）辄（ zh） 霏（ f i） 瞑（ mng） 晦（ hu）伛偻（ yl ） 肴（ yo） 提携（

4、xi ） 蔌（ s）酒洌（ li ） 觥筹（ gng） 弈（ y） 翳（ y）颓然（ tu ）3、找生读出节奏：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦阴变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。( 二 ) 自主学习，指导点拨1、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅 行见闻。它的取材范围极广， 可以描绘名山大川的秀丽瑰奇， 可以记录风土人情的诡异阜盛， 可以反映一人一家的日常生活面貌， 也可以记下一国的重大事件， 并表达作者的思想感情。 类似的文章有：岳阳楼记 、小石潭记

5、、始得西山宴游记 、满井游记 、桃花源记等；类似的古文文体还有： “铭”（陋室铭）和“说”（马说、爱莲说）。2、多媒体播放醉翁亭记的朗诵录音，3、朗读课文，注意语速、停顿、重音、节拍。4、再读读准字音，读出骈句的韵律节奏（三）、翻译课文：1、借助注释，自主翻译.（要求：逐字逐句翻译，标出疑难）2、小组合作，解决疑难 .( 教师巡视 )（要求：交流后，记下疑难。 ）第一段点拨（1）注意画线词语的解释林壑尤美（ 壑 : 山谷 尤 : 尤其，特别）山行六七里( 山行 : 沿着山路行走 )有亭翼然临于泉上者（ 翼然：像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临: 靠近。）名之者谁 (名之者：给亭起名的人

6、)太守自谓也(自谓：自称 )故自号曰醉翁(自号：给自己起了个别号 )醉翁之意不在酒(意：情趣，意趣 )（2）重点句子翻译：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山上住了，得之心而寓之酒也。（ 3）如何归纳段意？（指名回答）（写醉翁亭的周边环境和亭 名的由来。）（ 4）第一段写醉翁亭周围的自然环境是按什么顺序写的？（从远到近从整体到局部）（ 5）这段有一个名句，也是文章点题句，请将它找出来。( 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。)（6）点明文章主线的是哪句话？( 山水之乐，得之心而寓之酒也。)（峰回路 四， 点 考考你：疏通二、三、四段（1）重点 解 日出而林霏开野芳 而幽香 提携 溪而 然而前 者（消

7、散花开放枝叶 的茂盛佳木秀而繁阴 者歌于途而不知太守之 其 也背 西的人老老少少的行人捕 放以 快 ）（ 2）句子翻 野芳 而幽香，佳木秀而繁阴人知从太守游而 ，而不知太守之 其 也（ 3） 第二，三段的段意。 ( 找生概括 )(第二段：描写了山 朝暮之景和四 之景。第三段：滁人的游 和太守的宴 )（ 4）写山 早和晚的景色的句子是哪两句？（ 日出而林霏开云 而岩穴暝）（ 5）第三段可以分作几 ？如何概括 意？（1、滁人游2、太守宴3、众 4、太守醉）三、精 文，交流探究1、表明全文 索的句子是哪一句？（山水之 ，得之心而寓之酒也。）2、全文写了哪几种 ，它 有什么不同？（学生先小 ，再 言）

8、太守到底在“ ”些什么？找出有关 句 理解。（山水之 ，宴酣之 ， 人之 ）3、全文的主旨句你 是哪一句？（将“醉”于“ ” 一起来的句子是哪一句？）：（醉能同其 ）4、从欧阳修的醉翁亭 和范仲淹的岳阳楼 来看，两人的思想有什么共同之 ？（两人有都被 的政治遭遇，但“不以己悲” ，都具有“ 民”及“与民同 ”的思想，具有吃苦在前、享 在后的精神。 ）5、出自本 文的成 有哪些？（你能否解 其意思）醉翁之意不在酒水落石出觥筹交 前呼后 ）1、解 各 中加 的字 。（1）人不知太守之 其 （ 以 快 ）不知太守之 其 （ 快 ）(2) 云 而岩穴暝（聚 ）太守 而 客从也（ 回去）(3) 名之者

9、？太守自 也（命名）太守 ， 陵欧阳修也(为 ,是 )(4) 蔚然而深秀者(秀 )佳木秀而繁阴(茂盛，繁茂 )2、本文共用了个“而”字， 指出下面句的用法:（1） 少 醉，而年又最高。(表示 关系，而且) （ 2）若夫日出而林霏开，云 而岩穴暝。(表示承接关系，可不 )（3）朝而往，暮而 。(表示修 关系，可不 )（ 4）溪深而鱼肥(表示 并列关系，可不) （ 5）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(表示转折关系，却)3、迁移练习：根据下列情境，用醉翁亭记中的语句填空。(1) 、美国在联合国大唱人权高调，真是“”意在干涉别国内政。 （醉翁之意不在酒）(2) 、这 个案情十分复杂， 扑朔迷离，但侦察人

10、员决心全力以赴，非把它查个不可。（水落石出）五、反馈总结1 、文言知识归纳2、 文章的主题思想：( 全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。)六、布置作业：1、整理本文出现的一词多义，词类活用，及特殊句式。2，背诵全文七、教学反思1、醉翁亭记 虽然是一篇文言文，从内容到思想都与学生的理解存有差距，但学生在本节课的表现仍然可圈可点。 课堂效果较好， 而且整个教学活动都是在生生互动、 师生互动中进行，可使师生关系变得十分融洽，让师生在课堂中融为一体， 在比较轻松的氛围中，学到知识，提高能力。2、对 于难点的突破，借助重温以前训练的方法，即如何从每一层的意中，找联系点和