苏教初中生物八上《第5单元第16章第2节生物进化的历程》word教案(7)_第1页
苏教初中生物八上《第5单元第16章第2节生物进化的历程》word教案(7)_第2页
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文档简介

1、生物进化的历程教学内容生物进化的历程（ 1 课时）（ 1）举例说出生物进化的主要证据- 化石。教学目标（ 2）通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。教学重点生物进化的证据和历程教 学难点生物进化 的证据和历程教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。课时安排1 课时二 次 备 课地球上原本没有生命，后来才逐渐形成了原始生命。通过上节课的学习我们认识到生命的起源是一个非常复杂的过程， 那么地球上形形色色的生物又是如何演变而来的呢？今天我们跟大家来学习生物进化的历程。二、新课研学（一）生物进化的证据原始生命在地球上诞生以后，又经历了至少 35 亿年的漫长

2、时间，发展为现在多姿多彩的世界， 假如我们能进入时光隧道， 也许可以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程， 但是现在我们应该如何去探索呢？（ 1）能说明生物进化的证据很多，化石是表明生物进化的直接证据。学生看课本图 16-4 生物化石，了解化石的概念。让学生 4 人一组，阅读课本图16-5 马的进化历程示意图，讨论：马的进化历程说明了什么？通过学生讨论得出：马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。接着师生共同来分析始祖鸟的化石：通过始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的过渡类型。1996 年我国发现了

3、孔子鸟的化石为爬行类进化为鸟类提供了新的证据。科学家比较 各个地层中的化石发现，越古老的 地层里，成为化石的生物越简单、越低等 ；越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。（ 2）其他一些说明生物进化的间接证据：如形态解剖学、胚胎学上的证据等。（二）生物进化的主要历程科学家根据各种进化证据所提供的信息，把各类生物按亲缘关系的远近排列在一张图表上，制成了生物进化树。原始生命在海洋中不断进化，又经过漫长的历程，它们分别进化成各种各样的植物和动物。让学生看课本进化树， 讨论植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？（ 1）植物的进化历程请同学们对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生 活环境比较分析， 看哪类生物的结构简单， 比较低等， 哪类生物比较复杂，较为高等，最后 总结 植物进化的历程：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）（学生补全进化树）（ 2）动物的进化历程科学家采用同样的方法研究了动物进化的过程。脊椎动物进化的主要历程：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（学生补全进化树）通过动植物进化的历程能不能总结出生

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