苏教初中生物八下《25第1节传染病》word教案(4)

1、第一节传染病【教学重点】1、病原体的概念及种 。2、 染病流行的三个基本 。【教学 点】1、病原体的概念和种 。2、 染病流行的三个基本 。3、甲流感的症状表 及防治措施。【教学 】 入新 ：人 的 展 程，是一个不断 世界、改造世界、 疾病、完善自身的 程。在 个漫 的 程中， 了生存，人 既要同宏 的大自然拼争，又要同微 的各 菌、病毒作 ， 其 史可 波 壮 ，尤其是在甲流感肆虐的今天，我 更要 行 拼 激烈的 地 。 如何付出极小的代价取得 役的 利， 每一个人都能幸福的生活？ 就是我 要和同学 探 的 。（打出 ： 染病及其 防） 大家想一想你周 的人曾 患 什么疾病， 些疾病都有哪

2、些症状，是否 染呢？学生：根据自身情况回答教 ：大家 的都很好，我从大家 的疾病中列 了几种 大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺 核、禽流感、手足口病、非典、甲流感学生：判断教 ：大家很 明，那 什么 艾滋病、肺 核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是 染病呢？能 我一个理由 ？学生： 出理由。教 ：好， 位同学 的非常的好，因 些疾病 染性很 ， 人 的威 很大。那么同学 是否知道 些疾病是怎么出 的呢？学生： 菌、病毒、寄生虫等 来的教 ： 的非常好， 菌、病毒、寄生虫等就是我 医学上所称的“病原体”“病原体”也是生物。 只不 生物会 我 人 来威 。另外要告 大家的一点是， 染病

3、具有流行性和传染性两大特点，那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。流感的传播途径是什么？学生：空气飞沫。教师：很好，（打出空气传播图片）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢？学生：流感、甲流感、禽流感等。教师：非常好，那么我们今天就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？甲流感又称“甲型h1n1流感”其传播与季节性流感的传播方式相似，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。流感病毒主要是通过甲型h1n1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他

4、人。人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。教师：一般来说，流感的传播主要有三个环节大家知道是那三个环节么？学生讨论后教师总结：传染源，传播途径和易感人群。教师：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？学生：（说出传染过程）教师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：传播途径。教师： 非常正确，这三个环节是传染病流行的必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不可） 。一旦患了传染病，会影响我们的身体健

5、康，影响学习，传染病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。教师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？学生 1：教室消毒，熬醋。学生 2：让患病的人回家。学生 3：锻炼身体。学生 4：注意保暖学生 5：吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等教师：很好，那么请大家想想这些做法分别是针对甲流感流行三环节的哪个环节实施的呢？学生：教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手-传播途径。让患病的人回家-传染源锻炼身体 -易感人群教师：说的非常好，所以预防传染病的措施共有三点：即切断传播途径，控制传染源，保护易感人群。 因此，为了保护我们的身体健康， 预防传染病的发生， 我们必须要养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。但在我们的生活中往往可以看到这样一些（不正确的行为，比如下面这个小品中讲述的：教师：看了这个小品请大家说一说，在刚才的这个小品中，小明的哪些行为是不正确的呢？学生：随地吐谈，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，乱丢脏衣服，对着别人打喷嚏，咳嗽，大声说话， 擦鼻涕的纸随便乱丢，和皮肤病人接触等。这些都会传播什么疾病呢？教师：大家说的都很对， 以后我们在生活中一定要养成好习惯， 只有这样才能