北师大初中语文八下《8三峡(郦道元)》word教案(5)

1、课 题三 峡1. 知识与能力： 了解郦道元及水经注 ，积累本课出现的常用的文言词汇； 能流利、有感情的朗读课文。学 习2.过程与方法：品味文章语言，展开想象，体味作品意境，获得美的享受。目 标3. 情感与态度：感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。重 点重点：积累文中出现的常用的文言词汇。难 点难点：倒装句和省略句的正确理解。教法课型新授讨论法、练习法选择课前是否采用是学生预习课文；教师制作多媒体课件。多 媒 体准备教 学教学第 1课时备课第 11课时2课时总数时 数时数课堂教 学过 程 设计学习内容学生活动教师活动一、揭示学习目标：1.课 前 播 放1.欣 赏 三三峡图 7 张。1谈话引

2、入 : 名山大川， 春夏秋冬， 大自然为我们展示了多姿多彩峡图片。的画面； 亭台楼阁， 花草树木， 能工巧匠又为我们构筑了胜于天成的美景。自古至今，文人墨客笔下精彩传神的写景美文层出不穷。今天，让我们一起走进郦道元的三峡，一起去领略三峡风光。2.看 屏 幕2.课 件 出 示2展示学习目标。 （见前）朗读目标，学习目标。引二、指导学生先学：明 确 学 习导 学 生 探 索文言文学法：理解、积累实词和虚词，掌握实词中古今异义、任务。目标。一词多义和词类活用等语言现象，朗读时注意断句。3. 看投影，3.多 媒 体 出三、学生先学：听 老 师 要示学 法导航，1. 自主学习：借助课下注解及配套练习相关

3、资料，了解郦道元及水经注 ；默读课文，读准字音，了解大意；听课文范读，求，掌握先进 行 具 体 学并正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文，感受语言美。学方法。法指导。2. 小组学习： 借助注解翻译课文，标记难词难句， 小组合作解决。4.多 媒 体 出四、检查学习效果： 郦道元 （ ? 527），地理学家、散文家。字善长，北魏范阳涿鹿人。他生性好学，历览群书，撰水经注40 卷。是为魏晋时代无名氏所著的 水经 一书所作的注释。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美， 具有很高的科学价值和文学价值。课文所选三峡节选自水经注的江水，是水经注中最著名

4、的一篇。 读准字音：阙 qu处曦（ x）月襄（ xi ng）陵沿溯（ s）素湍（ tun）怪柏（ bi）飞漱（ sh）绝巘（yn ）重岩叠嶂（ zhng ）高猿长啸（ xi o）属（ zh）引凄异 听课文范读，纠正字音，划分节奏。 文言现象汇总：4. 朗 读 课 示学习步骤，文 ， 学生 巡视指导，发自主、合作 现问题，及时探究，质疑 点评并纠正。问难，做好批注。5. 指 名 学 生5. 中 后 程 回答，明确要度 学 生 回 点，补充并板答。然后汇 书要点。报 交 流 学习结果，做好笔记。学习内容学生活动教师活动通假字： 略无阙处 ( “阙”通“缺” ，缺口 )6. 汇 报 交 流 沿泝阻绝

5、（“泝”通“溯” ，逆流而上）自 主 学 习 结6. 指名回答，古今异义： 或王命急宣（或，古义 : 有时 / 今义 : 或许，也许）果。引导补充， 明虽乘奔御风（虽，古义：即使/ 今义 : 虽然）确要点。良多趣 味（良，古义：真，实在/ 今义：良好）略无阙处 ( 略，古义：完全，全部/ 今义，省略 )至于 下水襄陵（至于，古义：到了/ 今义：表示另提一事。襄，7. 自 由 讨 论7. 引 导 学 生古义：冲上 / 今义 : 帮助）后互相补充。讨论、更正，一词多义：并 点 拨 补 充自三峡七百里中（自，在）自非亭午夜分（自，如果）并归纳。沿溯阻 绝（绝，断绝）绝巘多生怪柏（副词，极，最）8.

6、订 正 并 整哀转久 绝 ( 动词，可译为停止 )理笔记。词类活用：8. 指 导 背 诵虽乘奔御风（奔，动词作名词，指飞奔的马）做好笔记。回清倒影（清：形容词作名词，清波）每至晴初 霜旦（霜 ;名词用作动词，结霜）素湍绿 潭（湍：形容词作名词，急流）9. 学 生 在 练空谷 传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。响：动词用习本上默写、作名词，回声） 清荣峻茂 （四个词均为形容词作名词，指水清、互相检查、 纠9. 抽 查 中 后树荣、山高、草盛）正。生的笔记。文言句式： 省略句 : 有时朝发 （于）白 帝（意为 “从白帝城” ）10. 小结后展 倒装句：朝发白帝（状语后置，应为“朝于白帝发”）示幻灯片。飞漱其间（状语后置，应为“于其间飞漱”）10. 讨论解决五、学生讨论、更正，教师点拨。疑难，互相补充，读记一遍六、当堂练习。七、布置作业：完成课后练习三。11. 布 置 作三峡板郦道元业 ， 讲 明