山西省忻州市第一中学高中语文人教版选修系列《外国小说欣赏》预习学案第五单元《在桥边》_第1页
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文档简介

1、第五单元2在桥边【教学目标】1知识与技能：领会小说的内容和主旨。理解情节的生发与主题的关系。理解“摇摆” “出乎意料与情理之中”等技巧对情节运行的作用。2过程与方法：预习、小组讨论、教师点拔、诵读、分析法3情感态度价值观：对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀、小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。【预习任务 】一感知教材1. 有关伯尔的常识。国别（），（）年获诺贝尔文学奖，战后初期，创作主要反映二战内容，50 60 年代主要描写 “小人物”，这些小说被称为“不顺从文学”, 代表作 小丑之见 。获诺贝尔文学奖的作品是。2速读课文，标出段落，借助工具书扫清文字障碍。划出不懂的字句。3阅读掌握“

2、话题：情节”（ p69 p70）二识记教材1情节运行的动力：突发性事件；危机爆发2情节的生发：有的事件，本身构成一个独立的情节系统，情节的生发是事件自然的开始点本单元两文都有属于此；有的时候， 事件本身是历程较长的一系列事件，小说家需要从中选择一个富有张力的“生发点”来组织情节。三初步理解教材1梳理文章思路。发生：爱上姑娘发展：高潮：结局：交上鸿运2在故事发生、发展、高潮部分，主人公的情绪有着怎样的起伏？3从文中划出能够体现情节“摇摆”和“出乎意料与情理之中”的内容。4 文本内容所反映的历史背景是什么？从文中找出相应的语句来证明。划出全文的点睛之笔。5从 文中 1 3 段来看第3 段写“乱数”

3、 , “我”的故意“乱数”出于什么原因?6 第 6 段“漏数”的背景同第4 段有什么不同 ? 这样“漏数”有什么意义吗?7“新桥”这一意象象征什么？8概括主题：（试从爱情（个人）与精神（大众）两个层面概括）【自主检测】下列各项中，有两个错别字的一项是a当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。b最近他们对我进行了检察。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就份外小心。c马车一天最多只有二十五辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！d我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一断路呢。2下列词语中加点的字，每对的读音都相同的一项是a 焕发 / 涣散竣工 / 险峻 模仿 / 模样b 数马车 / 数落 差使 / 差别调试 / 调和c 散步

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