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文档简介
1、人教版政治六年级社会文明大家谈第二课时教学设计课题社会文明大家谈单元第一单元学科品德与社会学习知道什么是“一米线” ，文明社会需要文明人；体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识；目标从小事做起，努力塑造自己的文明行为。重点生活中的“一米线”难点树立文明意识，做一个文明人教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课出示图片：黄线问：大家见过这种黄色的线吗？这是什么线？学生回答。过渡语：一米线和文明有什么关系？这节课就让我们一起来探讨。讲授新课二、生活中的一米线问：什么是一米线？又称伸缩隔离带、栏杆座、警戒线、移动护栏杆，主要用于大型排队秩序控制以及定向人流输导。问：为什么是一米线？而不是两米、三
2、米？学生回答。心理学：除了家人、恋人和挚友亲朋之外，人与人之间的心理安全距离恰好是一米，超过这个安全距离，人们的心理就会觉得相对紧张。这也是国际上所通用的“一米线”规定的由来。问：你觉得哪些地方需要一米线？学生回答：医院、银行等问：为什么要有这道线？为什么要把后边的人与办小组讨论，每手续的人隔开呢？个小组派代表学生回答。回答。问：设想一下，取款人在输入密码时，点钞票时，有陌生人在近旁，会是什么感觉？学生回答。年级六年级设计意图用生活中常见的黄线导入，容易将学生带入到情境中。促使学生思考一米线的意义，以及一米线与文明的关系。材料：谢某见课件总结：“一米线”的作用保护个人隐私维护正常的业务办理程序
3、防范违法犯罪的行为发生播放视频你是否注意到一米线总结：保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人的隐私和权利的尊重。播放视频一米线变迁体现城市文明过渡语：生活中还有一些无形的“一米线”。我们看一看，该怎样做到心中有条“一米线”呢？问：（ 1）生活中还有哪些看不见的一米线？别人说话不偷听、别人写日记不偷看等（ 2）你有没有无意中跨越一米线的行为？材料：小菊见课件问：在以前的学习和生活中，你的日记、书包或抽屉有没有被同学看过或翻过？如果有，你有什么感受？学生回答。总结：这启示我们要将心比心，换位思考。生活中的一米线，有看的见的，也有看不见的，它们都是道德线。我们要把握好道德线，做讲
4、文明，有道德的人。三、塑造自己的文明形象社会文明风尚的形成，需要我们每个人的努力。如果社会中人人都讲文明，社会文明就会蔚然成风。活动：评选文通过活动寻找身展示小宇的文明形象设计明之星边的榜样，给学播放视频公共空间，有你也有他生以激励。总结：我们要注意自己的行为给别人带来的影响，活动：我的文让设计形象的过学会在公共场所兼顾他人的利益，尊重他人的权明形象设计程成为一个自我利。这样就是一个有教养的人，一个讲文明的人。反思、自我教育播放视频公交车上的不文明行为的过程。过渡语：现在公交车的不文明行为已经少了一些，折射市民公德水平的提高。课堂小结文明，是人类和谐相处的金钥匙。讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也会给自己带来快乐，带
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