教育部参赛-《鸟的天堂》课件—高海霞.ppt

1、,鸟 的 天 堂,巴 金,“教学中的互联网搜索” 鸟的天堂教案设计思路 潍坊滨海中心小学 高海霞,一、教案背景 1面向学生：中学 小学 2学科：语文 人教 四年级 上学期 3课时：2 4学生课前准备： 利用互联网进行预习，查看“鸟的天堂”的图片和视频 【百度搜索】 【百度搜索】 【百度搜索】 设计意图： 借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体大榕树旺盛的生命力。,二、教学课题 以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。 鸟的天堂这篇文章语言朴实而优美，层次清晰，感情强烈。

2、教学中由问题引领教学，抓住作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象组织教学，重点想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，体会“鸟的天堂”之美。利用问题、情境，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在“读中悟，悟中读；读中议，读中写”，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维。鼓励学生学习作者的表达方法，能发表自己独到见解，学会用各种方法表达感受。,三、教材分析 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的第三篇文章。鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传

3、，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 根据教材特点以及四年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下： 1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重点:目标1和目标2 教学难点:目标3和目标4,四、教学流程及设计 （一） 激情导入，扣题质疑。 同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多

4、么自由，多么欢乐啊！这就是鸟的天堂。 【百度图片】 设计意图: 引人入胜的图片能迅速把学生带入到横卧在水面上枝繁叶茂的大榕树身边，唤醒学生对鸟的天堂的向往，激活潜藏在他们脑海中的一些体验，激起学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好铺垫。,边想边找,课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。,(三)研习疑问，精读感悟。,1、第一次经过“鸟的天堂” “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”,真是一株大树，枝干的数目不可计数。,有许多根直垂到地上，伸进泥

5、土里。,（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,（树占地面积很大，的确是太大了。）,（二）茂,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,这美丽的南国树！,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,榕树： 大 茂盛,2、第二次经过“鸟的天堂”。,课文哪几个段落具体写了鸟？自

6、己读一读，看看你最喜欢哪个句子？,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。 （“应接不暇”，说明鸟太多）,2.鸟欢快 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的有的有的）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫

7、着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？),3、我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 百度搜索“百鸟争鸣”的图片和视频 【百度搜索】 【百度搜索】 设计意图：多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，既丰富了语言库存，又训练了语感，陶冶了情操。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？,第一次： 树 大 茂盛 第二次： 鸟 多 欢快

8、,讨论,总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？,1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。 （百度图片）,(四)拓展延伸，学科整合。,2、展示交流。 3、同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。 设计意图：此环节的目的,一是培养学生搜集信息、处理信息的能力；二是使课文内容得以拓展，充分体现“用教材教”的新课程理念。,教学反思 “授人以鱼，不如授人以渔”。结合新课标，根据四年级孩子们的学情，本设计改变传统教学方式，根据教材和学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的读，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。充分利用互联网多媒体课件演示，采用多种朗读、评价的方式，诱发学生读书的欲望和热情，激发