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文档简介

1、课堂观察简介,什么是课堂观察,通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。,课堂观察重点研究的问题：,（1）学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？ （2）教师是如何教的？哪些教学行为是适当的？ （3）这堂课是什么课？学科性表现在能力？ （4）我的整体感受如何？,课堂观察的程序,课前会议： 观察者与被观察者之间的交流、沟通，让观察者尽可能地了解被观察者的教学设计思想、教学过程，做好观察的准备。 课中观察： 根据课前会议制定的观察量表，选择恰当的位置和手段进行观察。 课后会议： 观察者与被观察者针对上课的情况进行探讨、分析、总结，在平等对

2、话的基础上达成共识。一般分为自我反思、分析观察结果、思考和对话、提出改进建议。,课前会议着重解决的问题,首先要明确课堂观察的主题，如本学年我们的观察主题是“教学目标的预设与达成”。然后根据观察主题明确下列几个问题： （1）本课的主题内容是什么？了解授课内容、本部分内容的地位与作用、课标要求、学生已有的知识基础、本知识与以后知识的联系等。 （2）学生的学习情况怎样？了解学习习惯、态度、思维、表达等。 （3）教师想让学生明白什么？重难点在哪里？了解教学目标的预设、教学重难点的设定。 （4）本课的大致结构是什么？本节课的特色（或亮点，或困惑等）是什么？了解教学环节和流程、教学的亮点等。 （5）教师何时、怎样知道学生是否掌握了学习目标？了解对学生学习过程的监控措施与时间。,被观察的教师用说课的形式把上面五个方面的内容告知参加观察活动的老师。进行观察的老师听完授课老师的说课后，根据课堂观察的主题进行交流，进一步明确自己感兴趣的观察点的教学措施与实施过程，或者是对教学设计方面的疑惑等。,课中观察,根据课前会议了解的情况和选择的某个观察点进行课堂观察，记录教师和学生在课堂上的相关情况。,课后会议,（1）上课教师从目标达成、教学行为和课堂生成三方面进行课后反思。 （2）观察教师根据自己的观察记录，围绕

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