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文档简介

1、01 绪 论(PREFACE),一、课程性质 二、课时安排 三、课程作用（Why） 四、学什么? （What） 五、怎么学? （How）,一、课程性质,1、电类专业三大技术基础课之一！,电路理论、模拟电子线路、脉冲与数字电路,2、50学时考试课,考研专业课之一,绪论 （1 学时） 第一章：晶体二极管及其基本电路 （3 学时） 第二章：双极型晶体管及其放大电路 （10学时） 第三章：场效应管放大电路 （4学时） 第四章：集成运算放大器电路 （8学时） 第五章：放大器的频率响应 （6学时） 第六章：负反馈放大电路 （8学时） 第七章：模拟集成电路系统 （8学时）,二、课时安排,总结：管为路用 以路

2、为主 管路用结合,三、课程作用（Why）,1、用在各行各业： 航空电子、消费电子、医疗电子 例：温度测控系统（炼钢炉、空调、热水器),设计硬件电路的基础,2、电子与控制类专业的特长,就业缺口：缺乏硬件高级设计人才 学生弱点：软件强 硬件弱,成为硬件电路设计人才 学好模拟、数字、单片机、PLD、DSP等。 初步具备 “看、算、选、干”能力,温度测控系统简单原理图,以上系统属于本课程内容的典型应用。若配以微机、单片机或DSP等，并利用信号处理技术，可设计实现智能测控系统。,1、本课程研究内容： 各种半导体器件的性能、电路及应用,四、学什么？（What）,（1）按处理信号：1)模拟(A) 2)数字(

3、D) （2）按信号频率：1)高频 2)中频 3)低频,2、具体研究对象：,系统,电路,器件,细化,细化,模拟信号与数字信号比较表,1、 抓特点,1）规律性 2）非线性 3）工程性,基本电子电路组成具有规律性,半导体器件具有非线性，需进行线性等效,即近似或忽略次要因素，抓主要矛盾,3、勤于实践，重视理论联系实际 进入硬、软件(EDA)实验室；参加电子竞赛； 阅读相关杂志；进行电子小制作.,2、抓“三基 ” 基本概念、基本原理、基本分析方法,目标：精讲多练， 能够设计中小型实用电路。,五、怎么学？（How）,4、学会估算,例：I=20 /（1+0.9） =10.5 mA 若把 1K / 10K =1K 则 I=20/2K=10 mA 仅差5% 而采用一般电阻元件其误差有10% 即1K的元件可能是1.1K或900 ,教材与参考教材,教材： 孙肖子，张企民 “模拟电子技术基础” ，西电出版社,主要参考教材： 1.康华光， “电子技术基础” 模拟部分 ED(5)，高教出版社 2. 童诗白, “模拟电子技术基础” ED3 ，高教出版社 3. Donald A. Neamen, “Electronic Circuit Analys

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