小石潭记 SWB .ppt

1、,小石潭记,柳宗元,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。,柳宗元简介,柳宗元在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元

2、的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。小石潭记是其中的一篇。,.,生字辨音,hung,li,ch,y,ch,y,x,篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔

3、 翕忽 差互 寂寥 悄怆 幽邃,su,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,lio,kn,c,chung,.,qio,大声读课文,注意语调的把握.,提示:,1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.,2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.,从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如,佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。,篁竹,成林的竹子,闻,听到,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,从小丘向西走 一百二十步，,隔着竹林，听 到了水声，,好像人身上佩带的玉佩

4、、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,使动用法,使鸣叫,乐之,代词,指水声,感到快乐,伐,砍伐,取,开辟,尤,特别 格外,清冽,清凉,下,方位名词作状语,在下面,，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。,石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面。,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。,青葱的树，翠绿的藤蔓。覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘动。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于 “而”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,覆盖,连结,

5、缠绕,长短 高低 不齐,随风飘荡的样子,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上， 不动； 远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，都像在 空中游动，没有什么依托似的。,阳光直照到水底，,鱼的影子,呆呆地一动不动。,忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷。,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈,副词,大约,左右,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,向下,动词,穿过,布,散布,佁然,愣住的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,映在石头上，,似,好像,乐,动词

6、,逗乐,娱乐,潭中景物,第二段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,潭西南 望 ， ，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。,写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗星一样,折,行,像蛇一样,曲折,奇,其,代词, 那,犬牙,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,第三段,坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，,。 境 清，不 久 ， 记 。,环合,环绕包围,寂寥,

7、寂静空旷,凄神寒,使凄凉,心神,使寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,其,那里,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景.,离开,寂静极了，幽深极了。由于这地方过于冷清，不能长 时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,第四段,者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。,从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,

8、同,一起,游,游玩,而,最后一段：记录同游者,表修饰 着,叫,词类活用,从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒，使寒冷）,一词多义 从 从小丘西行百二十步（由，介词） 隶而从者（跟随，随从，动词） 清 水尤清冽（清凉，形容词） 以其境过清（清静，冷清，形容词） 可 潭中鱼可百许头（大约，约摸，副词） 明灭可见（能

9、够，可以）,一词多义, 如鸣珮环 四面竹树环合,作为，动词,成为，动词,玉环，名词,环绕，动词, 全石以为底 为坻，为屿,1乃记之而去 2小生,古，离开；今，前往,古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色,古今异义,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，

10、龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明,游鱼：动静结合,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,隔、闻、伐、取、见,气氛：幽深冷寂,水清,石怪,树青,感受：凄苦孤寂,侧面描写,西行,西南而望,坐潭上、记之而去,移 步 换 景,讨论：,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧

11、伤悲凉的心情又会流露出来。,读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在哪些地方？,美读课文 赏析景物之奇,写潭石，“全石以为底”，十分罕见。更为罕见的是：“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，形成了各种各样的奇形怪状，真是千姿百态，蔚为奇观。,美读课文 赏析景物之奇,潭石奇，奇在形怪,写水声，“如鸣佩环”写出水声的悦耳动听。写水清，鱼“皆若空游无所依”、“影布石上”突出潭水清得出奇。,美读课文 赏析景物之奇,潭水奇，奇在声清,“斗折蛇行”写出溪身的形状和水流动的姿态，“其岸势犬牙差互”写出了岸势的互相交错，“不可知其源”使人感到潭源神秘莫测，给人以扑朔迷离之感。,美读课文 赏析景物之奇,

12、潭源奇，奇在曲折,写小石潭的气氛，“四面竹树环合”，点染出潭中的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”更是高度概括了潭的奇特氛围，这种氛围恰好寄托了作者忧伤、凄苦的心境。,美读课文 赏析景物之奇,潭的氛围奇， 奇在清幽,在柳宗元笔下小石潭幽邃、凄清，作者通过对事物多角度细致的描绘，表现了石潭的自然美。请同学们再读课文，赏析作者描写景物的奇特角度。,品读课文 赏析角度之奇,作者描写小石潭角度奇在： 绘声。“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”以人身上佩带的玉环相碰发出的声音来喻水声，写出了流水的清脆悦耳。,品读课文 赏析角度之奇,绘色。“青树翠蔓”表现了树木的清脆葱郁，“青”与“翠”都有“绿”意，交错使用避免重复。

13、,品读课文 赏析角度之奇,绘石形：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。 绘木形：“蒙络摇缀，参差披拂”， 或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千； 绘水形：“斗折蛇行”。 绘岸形： “犬牙差互”，曲曲折折，交互错杂，形象生动。,品读课文 赏析角度之奇,绘形,绘影。“日光下澈，影布石上”是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈透亮，日光艳丽明朗，鱼影便越发鲜灵滋润。,品读课文 赏析角度之奇,绘神。“似与游者相乐”绘出了游鱼自由闲适的神韵。,品读课文 赏析角度之奇,品析课文，思考作者在描写景物时都运用了哪些手法？奇特的何处？,品读课文 赏析写法之奇,点面结合。 如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点，由面到点，有序地表现了作者的感知。,品读课文 赏析写法之奇,远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是远，“坐潭上”是近，远远近近，多