2二年级上册教学目标与重难点

1、数学二年级上册教学目标、重难点数学二年级上册基于“课标”的教学目标、重难点细化第一单元 长度单位单元教学目标：1初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2在活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3初步学会用尺子量物体的长度，会画给定长度的线段，限整厘米和整米。4在建立长度观念的基础上，尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。单元教学重点：1. 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。2. 学会用尺子量线段的长度，会用尺子画出给定长度（限整厘米）的线段

2、。单元教学难点：1建立1厘米和1米的直观表象；2画线段的方法；3结合生活实际，估测物体的长度，在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。课时安排：4课时 第一课时: 课 题：认识厘米 教学内容：教科书第23页例1、例2、例3及相关内容 教学目标：1初步了解长度单位的形成过程，结合生活实例，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性；2认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度观念，学会用尺子量物体长度的方法；3. 在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力；4. 引导学生探索知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生合

3、作意识； 教学重点：认识厘米，掌握用尺子量物体的方法。掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法教学难点：初步建立1厘米的长度观念 第二课时 课 题：认识米 教学内容：教科书第4页例4、例5及相关内容。 教学目标：1通过看一看、量一量、比一比、说一说等探究活动，认识长度单位米，逐步形成l米的表象，体验长度单位之间的进率，理解1米=100厘米。2.学会用尺子正确测量物体的长度，（限整米）。3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生合作精神。 教学重点：1.认识长度单位米，初步建立l米的长度观念。 教学难点：理解米和厘米之间的进率，知道1米=100厘米。第三课时 课 题：认识线段 教学

4、内容：教科书第5页例6、6页例7及相关内容。 教学目标：1通过观察、操作、动手画一画等活动初步认识线段，知道线段的基本特征（直的和可度量），构建线段模型。2通过实践操作，学会用尺子量线段的长度，并会画线段（限整厘米）。3培养学生观察、想象、操作能力和初步的空间观念，养成良好的学习习惯。 教学重点：掌握线段的基本特征。 教学难点：量线段和画线段的方法。 第四课时： 课 题：解决问题 教学内容：教科书第7页例8及相关内容。 教学目标：1结合具体事物，学会运用单位和数据相结合以及借助参照物来判断物体长度的方法，会选择合适的长度单位，提高估测的能力。2. 通过解决问题的完整过程，利用长度单位的表象，培

5、养学生对长度单位进行实际运用的能力。3体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，积累估测经验。 教学重点：会选择合适的长度单位描述物体的长度。教学难点：结合生活实际，估测物体的长度。 第二单元 100以内的加法和减法（二） 单元教学要求：1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加两位数加、减两位数的式题。2.掌握连加、连减 和加减混合竖式的简单写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。3.能运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4.通过数学学习、两位数加、减两位数与两位数

6、加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。单元教学重点：1.理解加、减、法的算理。2.掌握两位数加、减两位数的笔算方法。3.掌握比一个数多几或是少几的数是多少的解题方法。4.掌握连加、连减和加减混合算式的计算方法及竖式的简便写法。5.学会解决连续两问的问题。 单元教学难点：1. 理解个位相加满十，向十位进“1”的算理。2. 理解个位不够减从十位退1的算理。3. 能根据实际问题的数据特点选择恰当的计算方法。4. 准确地找到中间量。 课时安排：12课时 第一课时： 课 题：两位数加两位数（不进位加法） 教学内容：教科书第1113页例1、例2及“做一做”，练习二第13题。 教学目标：1经历

7、探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。2理解100以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法3体验运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。4通过数学学习，激发学习兴趣，体会数学的价值。 教学重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法。教学难点：1. 理解两位数不进位加法算理及相同数位对齐的道理。的道理。2.理解并掌握用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。 第二课时： 课 题：两位数加两位数（进位加法） 教学内容：教科书第14页例3及“做一做”，练习二第46题。教学目标： 1通过摆小棒等动手操作活动，理解100以

8、内两位数进位加法的算理，100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2. 初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。3. 经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。 4. 在解决实际问题的同时感悟数学的价值，培养学生数学学习的兴趣。教学重点: 正确计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。教学难点：理解个位相加满十，向十位进“1”的算理。第三课时： 教学内容：教材练习二相关习题。教学目标：1巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培

9、养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。教学重点：1通过练习，使学生在理解算理的基础上，能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 第四课时： 课 题：两位数减两位数（不退位减法）教学内容：教科书第17页18页例1及“做一做”，练习三第13题。教学目标：1理解两位数不退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不退位减法。2. 引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养学生的合作、参与意识，体验解决问题方法的多样化。 3. 结合情境图对学生进行

10、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心，培养学生的良好学习习惯。教学重点：进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法笔算的计算方法。教学难点：理解两位数减两位数不退位减的算理。第五课时： 课 题：两位数减两位数 （退位减法）教学内容：教科书第19页例2、例3及“做一做”，练习三第46题。教学目标：1经历操作、尝试计算，讨论等探索两位数减两位数退位减法的算理及计算方法的过程，体验算法的多样化。会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。2通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。3体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。教学重点：掌握用

11、笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：理解个位不够减从十位退1当“10”的算理。第六课时： 教学内容：（练习课）课本第20-22页练习三教学目标：1通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2提高学生计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。规范书写格式。教学难点：提高学生的计算和检查能力，培养学生分析判断能力。第七课时： 课 题：解决问题，求比一个数多（少）几的数教学内容：教科书第23页例4及“做一做”，练习四第13题。教学目标：1. 经历解决求比一个数多（

12、少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2尝试利用画图法分析问题，探索解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。3进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点：掌握求比一个数多几或是少几的数是多少的解题方法。教学难点：用画图法分析数量之间比多少的关系，根据实际问题选择恰当的计算方法。第八课时： 教学内容：练习课课本第25、26页教学目标： 1会用画图法分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。2能利用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。3养成认真审题的好习惯。教学重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。教学难点：会用画图法分析

13、题意，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 第九课时： 课 题：连加、连减教学内容：教科书第27页例1、例2及“做一做”，练习五第13题。教学目标：1在解决问题中学会计算连加、连减的两步式题，掌握连加、连减竖式的简便写法。2.通过数学学习, 感受连加、连减知识在实际生活中的应用，了解连加、连减之间的联系。3.培养书写工整、计算认真的好习惯，进一步提高学生计算能力。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简单写法，能正确地进行计算。教学难点：灵活根据数据特点选择笔算或口算。第十课时： 课 题：加减混合教学内容：教科书第28页例3、例4及“做一做”，练习五第46题。教学目标：1结合具体

14、情境，理解加减混合的含义，掌握运算顺序、竖式的书写格式及简便写法。2. 经历探索加减混合运算的计算方法的过程，提高学生计算能力、类推能力。3. 体验数学与生活的联系，提高数学学习兴趣。教学重点：掌握加减混合运算顺序及计算方法，正确计算加减混合式题。教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题 第十一课时： 课 题：解决问题（连续两问）教学内容：教科书第32页例5及“做一做”，练习六第14题。教学目标：1能正确运用加减法计算解决含有连续两问的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。2明确第一问的结果与第二问的关系，理解解决问题的先后顺序。3在解决具体问题时，培养应用意识和连贯思考的良好习惯。教学重点

15、：学会解决连续两问的问题。教学难点：找准中间量，培养学生连贯思考问题的能力。第十二课时： 教学内容：课本第35、整理和复习及练习七相关内容教学目标：1帮助学生进一步巩固100以内数的加、减法，连加、连减和加减混合，提高计算的正确率。2巩固和复习求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题，通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3培养学生分析、比较概括、和运用知识的能力。教学重点：1复习和总结笔算加减法的计算方法。2通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。教学难点： 1进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2能灵活运用笔算加减法解决问题。

16、第三单元 角的初步认识单元教学目标：1结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2结合生活情境及操作活动，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。3运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。4. 在教学中结合生活情境，尽可能的为学生提供观察、操作、归纳、类比、证明等机会，培养学生初步的观察能力、动手操作能力，经历数学知识由具体到抽象的认识过程，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起学生探索数学的兴趣。单元教学重点：认识角，知道角的各部分名称，学会用尺画角；认识直角、锐角，钝角；会用三角尺判断各角。单元教学难点：探究角的大

17、小跟什么有关系，运用角的知识解决简单的问题（用一副三角尺有序的拼出钝角）。课时安排：4课时第一课时： 课 题：角的初步认识教学内容：教科书第3839页例1、例2及“做一做”，练习八第15题。教学目标：1经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，初步建立角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角的方法，并在生活情境及操作活动中感受角的大小。2在多种活动中，丰富对角的直观认识，培养学生空间观念。让学生感到生活中处处有角。3在参与观察、操作、归纳等数学学习过程中获得积极的情感体验，体验数学与生活的密切联系。教学重点：在多种直观认识角的活动中，形成关于角的正确表象。教学难点：在操作、比较中理解角的

18、大小与角两边张开的大小有关，与边的长短无关。第二课时： 课 题：认识直角教学内容：教科书第40页例3、例4及“做一做”，练习八第68题。教学目标：1. 结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，感知直角的特征，会用三角尺判断一个角是不是直角,会画直角。2能用不同的方法创造直角并利用工具进行检验，跌合肥3. 通过看一看、比一比、画一画等教学活动，培养学生观察能力、判断能力和实践能力。教学重点：认识直角，会用三角尺画直角。教学难点：会用三角尺上的直角叠合法判断直角和画不同方向的直角。第三课时： 课 题：认识锐角和钝角教学内容：教科书第41页例5及“做一做”，练习八第911题。教学目标：1能在认识直

19、角的基础上辨认锐角和钝角，初步感知锐角和钝角的特征，并学会借助工具来验证锐角、和钝角。2了解三种角的大小，培养初步的空间观念。3经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，并且感知生活中处处有锐角、钝角。教学重点：学会辨认锐角、钝角，知道锐角和钝角的特征。教学难点：学会充分利用直角的表象灵活对锐角或钝角加以判断。第四课时： 课 题：用三角尺拼角教学内容：教科书第42页例6及“做一做”，练习八第13题。教学目标： 1通过拼一副三角尺，两副三角尺，拼出直角、锐角或钝角更进一步辩认直角、锐角、钝角。 2在合作交流中学会有理有序的思考，初步培养学生的观察能力和简单

20、的推理能力。3在拼、说、比等活动中，培养学生动手操作、合作探究的能力，帮助学生积累数学活动经验和解决问题的经验，促进学生空间意识的发展。4在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。教学重点：会用一副三角尺拼角。知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。教学难点：会用两副三角尺拼角。学会有理、有序的思考，深化对角的认识。第四单元 表内乘法（一）单元教学目标：1在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。2经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2-6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关的乘法算式。3会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法

21、、乘法解决简单的实际问题。4感受到用乘法表示同数连加的简洁性；感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。单元教学难点：掌握4、6的乘法口诀；运用乘法、乘加、乘减解决简单的实际问题。课时安排：9课时。第一课时： 课 题：乘法的初步认识（一）教学内容：教科书第46页47页例1，练习九第13题。教学目标：1学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。2通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，经历建构乘法意义的过程。 3通过自主学习、合作交流感

22、受到用乘法表示同数连加的简洁性体会所学内容的价值。教学重点：理解乘法的意义。 教学难点：认识并理解求几个相同加数的和与乘法的关系。第二课时： 课 题：乘法的初步认识（二）教学内容：教科书第48页例2及“做一做”，练习九第46题。教学目标：1创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。知道乘法算式各部分的名称。2通过学生观察、比较、讨论等学习活动，感知乘法是相同加数相加的简便算法。3在学习过程中，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重点：认识乘法算式各部分的名称。教学难点：沟通相同加数相加和乘法的关系。第三课时： 课 题：5的乘法口诀教学内容：教科书第52页例1及“

23、做一做”，练习十第14题。教学目标：1经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。2熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决一些简单的实际问题。3体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。4培养学生创新思维能力和学习兴趣，让学生体验创造的乐趣，获得成功的喜悦。教学重点：经历5的乘法口诀的编制过程，概括并熟记5的乘法口诀。教学难点：理解每句乘法口诀的意义。第四课时： 课 题：2、3的乘法口诀教学内容：教科书第54页例2、例3及“做一做”，练习十一第13题。教学目标：1. 经历编制2、3的乘法口诀的过程，能熟记2、3的乘法口诀。2. 经历观察、比较、类推

24、等活动，明确2、3的乘法口诀的来源和意义，体验由具体到抽象的数学思想和方法。3.熟练应用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题，4.培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。教学重点：熟记2、3、的乘法口诀，并应用2、3的乘法口诀进行计算。教学难点：熟练应用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。第五课时： 课 题：4的乘法口诀教学内容：教科书第55页例4及“做一做”，练习十一第48题。教学目标：1. 经历编制4的乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源与意义，能熟记4的乘法口诀。2.熟练应用4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题，培养学生迁

25、移能力。3进一步感受乘法口诀的特点和优势，体验中国传统文化。教学重点：熟记4的乘法口诀，应用4的乘法口诀进行计算。教学难点：经历口诀的编制过程，理解每句乘法口诀的来源和意义。 第六课时： 课 题：乘加 乘减教学内容：教科书第58页例5及“做一做”，练习十二第14题。教学目标：l在具体的情境中理解乘加、乘减算式的意义，通过图式结合的方式，知道乘加、乘减的运算顺序。认识到同一组乘法口诀中两句相邻乘法口诀之间的关系。2在计算乘加、乘减式题过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察问题的习惯。3体会乘法口诀的实用价值，体现解决问题策略多样化的教学思想。教学重点：1学会用含有乘加或乘

26、减的算式解决一些简单实际问题。2理解乘加、乘减算式的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。教学难点：学会从不同的角度进行观察，用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。第七课时： 课 题：6的乘法口诀教学内容：教科书第60页例6及“做一做”，练习十三第15题。教学目标：1经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，加深对口诀的意义的理解。2使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。3体会数学知识与现实生活的密切联系，培养学生认真观察、独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度。教学重点：自主探究编写出“”6的乘法口诀，理解6的乘法口诀的含义，掌握口诀的用法。教学难点：熟记6

27、的乘法口诀，并利用乘法口诀来解决生活中简单的实际问题。第八课时： 课 题：解决问题乘法和加法应用题的区别教学内容：教科书第63页例7，练习十四第15题。教学目标：1进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。2经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。教学重点：根据四则运算的意义解决问题。教学难点：利用画图、语言描述等方式表征数学问题。第九课时：课 题：整理与复习教学内容：教科书第66页内容，练习十五第

28、15题。教学目标：1. 通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。能对16的乘法口诀进行综合运用。2. 通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。 3.在解决问题的活动中，感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。 教学重点：整理和复习的方法。教学难点：应用本单元知识解决实际问题。第五单元 观察物体（一）单元教学目标： 1.知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体或几何形体的形状。2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。 3.经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察

29、物体的基本方法。 重点：掌握全面、正确观察物体的基本方法。 单元教学难点：能辨认从不同位置看到的简单物体或几何形体的形状。第一课时教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）67页例1观察物体及相关内容。教学目标：1.学生通过观察实物，知道从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间想象能力，发展空间观念。2.通过观察、操作、想象等活动，学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。3. 经历从不同位置观察物体形状的活动，学生初步感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到

30、的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。会根据看到的形状正确判断观察者的位置。第二课时教学内容：教材第69页例2、例3教学目标： 1.通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察到的图形是不同的。并能正确地辨认出从物体的正面、侧面、上面观察到的形状物体上面的形状。2.通过引导学生观察、操作，培养学生的观察能力和空间想象能力。3.丰富学生对空间和图形的认识，建立初步的空间观念，培养学生的合作意识，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：学会辨认从不同方向观察到的物体形状。教学难点：培养学生空间想象能

31、力和思维能力。第六单元 表内乘法（二）单元教学目标：1.经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀。2.能熟练地计算表内惩罚，会用乘法解决简单的实际问题。3.通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。单元教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。单元教学难点：1.记忆口诀的方法2.解决问题时，学会分析数量之间的关系。第一课时：教学内容：教材第72页例1 7的乘法口诀教学目标：1.利用已有的知识经验和类推能力，学生自主经历

32、口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学生结合已有的经验，通过探索，总结出并熟记7的乘法口诀。教学难点：理解7的乘法口诀的意义。第二课时：教学内容：教材第73、74页练习十七。教学目标：1.通过多种形式的练习，帮助学生进一步理解、记忆7的乘法口诀 2.能熟练地运用7的乘法口诀解决简单的实际问题，提高运算和实际应用的能力教学重点：运用多种形式记忆乘法口诀。教学难点：进一步理解乘法的意义，运用的乘法口诀正确计算，解决实际问题。 第三

33、课时：教学内容：教材78页例2 8的乘法口诀教学目标:1.理解8的乘法口诀的来源和意义。2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3.通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。 教学重点： 1. 自主经历口诀的编制过程，理解8的乘法口诀的来源和意义，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。2.通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。3.在合作中获得成功的体验，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。教学难点:独立写出8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀,并

34、熟练运用。第四课时教学内容：教材78页例3 解决问题教学目标：1.借助具体的情境，学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价数量=总价”这一数量关系。2.能从具体的情境中发现问题，并根据问题筛选有用信息解决问题3. 在解决简单的实际问题的过程中,感受到数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。教学难点：跟据问题筛选有用信息正确解决问题。第五课时:教学内容：教材80页例4 9的乘法口诀教学目标：1.经历编制9的乘法口诀的过程，了解9的乘法口诀的来源，理解9的乘法口诀的意义。2.通过观察、比较、

35、探究等活动发现9的乘法口诀的规律，熟记9的乘法口诀，培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合能力。3.体会主动探索带来的学习兴趣，在数学学习中感受中国的传统文化。教学重点：探究发现乘法口诀中蕴含的规律教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。第六课时：教学内容：教材84页例5 解决问题教学目标： 1.能从具体的生活情境中发现问题，会用两步以上计算来解决实际问题，能从不同的角度看问题，用不同的方法解决问题。2.经历思考交流的思维过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，并体验到合作的快乐，学习的愉悦。 教学重点：会用两步

36、以上计算来解决实际问题教学难点：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。第七课时：教学内容：教材第86页、87页 乘法口诀整理复习。教学目标：1. 通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。2. 知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在整理、应用乘法口诀的过程中，初步形成评价与反思意识，体验获得成功的乐趣。教学重点：利用规律整体记忆全部乘法口诀。教学难点：运用口诀解决实际问题。综合与实践:量一量，比一比教学内容：教材88-89页 量一量，比一比教学目标：1.加深学生对米和厘米的认识，巩固用尺子量物体

37、的长度和高度的方法。2.通过测量自己和身边物体的长度、高度等实际活动，能对所测量对象形成清晰的表象，为估计、认识其他物品的长度、高度提供更多的参考标准，进一步建立长度观念。3.体会测量的实质，能选择合适的标准（单位），用多种不同的方式表示物品的长度和高度，增强对量的实际意义的理解，同时初步培养学生的估测能力、长度观念和数感。4.在活动中感受合作、交流和表征方式的多样性的乐趣，建立数学与生活的联系，并愿意用所学的知识表述生活中的一些与长度有关的实际问题。教学重点：经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程，加深对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。教学难点：掌握测量物体的策略。能选择合适的标准（单

38、位），用多种不同的方式清晰的表述物品的长度和高度。第七单元 认识时间单元教学目标： 1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分 2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分的数），会读写几时几分和几时半。 3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。 4.进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。 5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。单元教学重点：会读写几时几分和几时半，知道1时=60分单元教学难点：会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。第一课时：教学内容：教材第90页例1 “分”的认识教学目标：1.在具体的