专三1“顺乎世界之潮流”.ppt

1、本专题“近代中国思想解放的潮流”的线索是：一个主题、一个方向、三个阶段。 “一个主题”就是“中国向何处去？”即：自鸦片战争以来到20世纪初这一历史阶段中，先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程（探索救国救民道路）。,“一个方向”就是“向西方学习”。 “三个阶段”就是“器物制度思想文化”。先进的中国人提出“师夷长技以制夷”学习西方的器物，通过维新变法运动学习西方的制度，通过新文化运动和马克思主义的传播学习西方的思想文化。这是一个怎样的过程呢？,循序渐进，不断深化。由表及里，由浅入深。 正如陈旭麓先生所说：“近代民主思想的演进，既不是一江长流，

2、也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。”,4,一 “顺乎世界之潮流”,专题三 近代中国思想解放的潮流,19世纪后半期的世界潮流是什么？,第一次工业革命的完成，充实了资本主义的经济基础，使资本主义成为了一股不可阻挡的世界性潮流。1861年沙皇俄国进行了废除农奴制的改革，1865年美国内战结束，废除了南方的奴隶制度，1868年日本开始了明治维新运动，1871年德意志、意大利分别完成统一，走上了资本主义道路。 第二次工业革命也已经开始，这就使得资本主义这一世界潮流更加势不可挡。“世界潮流浩浩殇殇，顺之则存，逆之则亡。”,资本主义：,课标要求： 了解鸦片战争后中国人（林则徐、魏源、严复

3、、康有为、梁启超）学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。,当乡里人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽机头已经驶入了全新的时代！,19世纪蒸汽机车,农耕文明的夕阳和工业文明的朝霞,一、地主阶级抵抗派（地主阶级开明知识分子）：睁眼看世界,背景：,民族危机出现和封建统治危机日益加深。 经世致用思想的影响。 （3）在与西方人打交道的过程中改变了对西方的看法 （4）鸦片战争失败的刺激下，先进中国人开始觉醒。,（1）国内：鸦片战争前，清朝国势日趋衰落，社会矛盾日益尖锐；读书人远离社会现实；统治者沉浸在“天朝上国”迷梦中。 （2）

4、国际：欧美资本主义国家迅速崛起，它们为争夺市场和原料产地，加紧对外扩张。,原因：,睁眼看世界第一人,为什么说林则徐是近代中国“睁眼看世界第一人”？,（1）重视收集西方信息，打探西方情报；,（2）编译外国书籍和报刊，如四洲志、华事夷言等。 （3）仿制西方战舰； （4）最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。,林则徐(1785年1850年),“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”； “不善师外夷者，外夷制之”； “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” 海国图志序,思想： 内容：,材料反映出作者的什么思想？这一思想的主要内容是什么？,师夷

5、长技以制夷；,学习西方的长处以抵抗西方侵略，战胜敌人。,“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。,对”师夷长技以制夷“的认识 1、涵义-P49 2、出现的原因-中国人看到了西方的长处；民族危机加深后探寻救国之路。 3、评价 进步性-“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步； 它集中体现了新思想的精髓，激发了爱国知识分子向西方学习探求强国御侮之策的热潮，（以师夷为手段，以“制夷“为直接目的，）具有爱国心。 局限性-对西方的学习仅停留在较低层次的

6、“器物层次上”，是肤浅的，最终不能实现救国的愿望。 根本目的是维护清政府的统治，有阶级的局限性。,5、评价林则徐、魏源,（1）进步性,（2）局限性,林则徐、魏源等人的思想和主张，在当时的社会历史条件下具有积极意义。他们开一代风气之先河，成为近代中国人认识世界、走向世界的起点，对于后人探索救国之路具有重大的启迪作用。,他们都是地主阶级知识分子，他们的主张仍是以保存封建制度为前提的。他们主张只是学习西方的先进的军事技术，停留在学习西方的较低层次的“器物层次上” 是肤浅的，最终不能实现救国的愿望。,4、实质：“师夷长技以制夷”是对外国侵略、挑战的积极回应。,6、“中学为体，西学为用”,（1）含义：,

7、在坚持中国君主专制度和传统的伦理道德、纲常名教的基础上，引进、学习和使用西方的科学技术、生产工艺，以求富国强兵。,（2）目的：,维护中国传统的封建制度和封建思想,（3）实践：,洋务运动,江南制造总局,福州船政局,轮船招商局,汉阳铁厂,（4）评价：进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步，局限在于没有涉及政治、文化制度的层面。,7、新思潮萌发特点：,林则徐、魏源等人都是地主阶级开明知识分子，因此，他们的思想一方面带有鲜明的时代变化的印记，另一方面又保留着浓重的封建纲常色彩。,二、维新变法,（一）、早期维新思想的产生,1、背景：,洋务运动的开展；民族资本主义的兴

8、起；西方资本主义的思想文化和科学的传入。,王韬、郑观应,2、代表、主张：,材料一：“治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。”,材料二：“恃商为国本”。,为19世纪90年代维新思想的进一步发展作了思想理论上的准备。,有哪些核心因素推动了维新运动的 深入发展？看图思考,课堂探究,民族纺织业,民族火柴业留下的商标,（二）维新变法：,背景：,维新：,提倡新事物，反对旧事物，特指政治上的改革运动。,（1）甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。,（2）洋务运动的开展，使早期资产阶级维新思想产生，奠定了康梁维新思想的基础。,（3）民族资本主义的初步发展，使民族资

9、产阶级力量不断壮大，19世纪90年代，资产阶级维新思想有了进一步发展。,反对君主专制 主张君主立宪制 变法图存 发展资本主义,借孔子宣传维新变法理论，用进化论观点论证君主立宪制,指出变法是历史发展的必然,维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教,物竞天择，适者生存 世道必进，后胜于今,维新派主要代表人物及其思想主张,维新思想的影响：P50,结 果： 实行103天，因慈禧太后发动政变而失败,戊戌六君子,维新变法运动历史意义：,是一次资产阶级的改良运动，开始了资产阶级参与政治的时代，是中国政治民主化的开端； 是一次以救亡图存为首要目的的爱国救亡的政治运动； 是一场伟大的社会实践活动（途径：康梁

10、等人通过著书立说、创建新式学堂、开学会、办报刊以及同顽固势力论战） 也是一场深刻的思想解放运动（资产阶级维新派宣扬西方先进的政治思想文化，传播维新思想，提倡新学，主张兴民权，对封建的思想文化进行抨击，在社会上起了思想启蒙作用。）,维新派与林则徐、魏源的思想有何异同？,都主张向西方学习，挽救国家,维护封建专制制度,改变封建专制制度,走资本主义道路,西方的先进技术,西方的政治制度,爱国救亡运动,爱国救亡运动、资本主义改良运动,孙中山1866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭，早年受其大哥孙眉资助到香港西医书院读书，毕业后成为一个高明的医生，但后来他认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医

11、人”更重要。从此放弃了医生的职业，走上了革命的道路。 资产阶级革命派：宣传西方资产阶级革命时期的“天赋人权、自由平等、民主共和”等思想，把西方的国家政治学说同中国革命结合起来，创立了三民主义，主张推翻清政府，建立资产阶级民主共和国，发展资本主义。,三、走向共和,资产阶级革命派与改良派的论战,实质：,时间：,1905至1907年间,阵地：,民报 新民丛报,要不要推翻清王朝的统治， 要不要建立共和政体， 要不要改变封建土地制度。,内容：,实质是资产阶级不同派别关于斗争方式、斗争手段和政权形式之争。是一次资产阶级思想解放运动。,意义：,大大促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备；,建立

12、共和的主张受到进步人士的拥护，扩大了民主革命的影响，壮大了革命阵营,地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想及特点,小结：中国近代前期的先进思想是伴随着资本主义列强侵略日益加深，民族危机日益严重而逐渐深化和发展的，围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习。,特点是：逐步深入、由表及里、由浅到深,抵抗派洋务派维新派革命派新文化运动,师夷长技以制夷,中体西用师夷长技以自强、求富,维新变法 君主立宪制,民主共和 资产阶级民主共和国,器物,制度,民主和科学,思想文化,谢谢！,材料一 ：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷,材料二：在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，

13、中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考。,1、写出材料一中的“是书”的书名和作者。根据材料一、二分析促使作者写作该书的主观目的和客观原因.,2、材料一中的“师夷长技”、“制夷”的含义分别是什么？,海国图志魏源,主观目的：师夷长技以制夷,客观原因：鸦片战争失败的刺激,学习西方的长处 抵抗西方侵略，战胜敌人,材料题,【历史现场】 海国图志的遭遇,据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来, 更有甚者主张将海国图志付之一炬

14、，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无端非议的海国图志最终在国内的印刷数仅有千册左右。 周英杰:的孤寂与荣光,【历史现场】 海国图志的遭遇,1854年（咸丰四年），日本翻刻了海国图志（60卷本），犹如一石激起千层浪，顿时给日本思想界增添了无限活力。日本思想家纷纷争读，奉之为“宝鉴”。日本面临着重蹈中国鸦片战争覆辙的危险，各界深感不安。海国图志所着力宣传的“师夷长技以制夷”的思想恰于此时传入日本，正好适合了日本人民改变本国命运的心态，遂掀起轰轰烈烈的“攘夷倒幕”运动。明治维新与海国图志有极深的思想渊源，这一点中日两国学者的看法基本相同。,孔子改制考：康有为的重要著作，1898年刊行。该

15、书指出孔子以前的历史都无据可考，孔子遂假托尧舜等古圣先贤的言论行事而作“六经”，其目的是为“托古改制”。康有为把孔子奉为托古改制、主张变革的先师。,孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心，所以康有为的实际政治工作是抓住皇帝下手。 蒋廷黻中国近代史,康有为为什么要打着孔子旗号宣扬维新变法理论？,（1）儒家思想仍居正统地位，康有为主观上想减小维新变法的阻力； （2）民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小； （3）与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。 教参答案：近代中国，儒家的传统思想和学说已经无法应对当时的局势，但是儒家思想的正统

16、地位还是无法动摇的。为了寻求支持变革的合理依据，康有为就把孔子描述成一个主张“托古改制”的人，想利用孔子削弱反对势力。,康有为的变法思想有什么特点？,把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，（打着孔子的旗号，利用孔子的权威）宣传维新变法。,康有为,维新变法第一人,梁启超,舆论界天之骄子,法者，天下之公器也；变者，天下之公理也变则变，不变亦变变则通，通则久。 梁启超变法通议 主张：变法是历史发展的必然；只有顺应时代潮流变法维新，才是中国的出路，才能救亡图存。,变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 主张：变专制制度为君主立宪制,谭嗣同,维新

17、派中的激进派，大胆批判君主专制政体和纲常名教。,不有行者，无以图将来，不有死者，无以召后起。 各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉！,严 复,中国启蒙思想第一人,康有为,维新变法第一人,梁启超,舆论界天之骄子,天演论认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种；“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。,政治上君主专制空前强化，封建制度

18、走向衰落； 经济上自给自足的自然经济占统治地位，统治者实行重农抑商的政策； 对外关系上闭关锁国。 思想文化上以自我为中心，闭目塞听，对世界一无所知，虚骄自大，以“天朝上国”自居 。,封建统治危机加深：,我读五四以后那些值得我们注意的文化大师传记的时候，发现几乎没有一个人不说自己曾经在年轻的时候，受到过梁启超深深的影响。除了知识分子队伍之外，梁启超还影响了一般的民众。所以中国尽管没有出现一个象法国或者欧洲其他国家一样的启蒙运动，但是已经有了启蒙宣传家，那就是梁启超。 八千里路云和月 余秋雨旁述,严复先生天演论，当时犹如惊蛰之春雷响彻神州大地，多少人读之有如醍醐灌顶之感。吴玉章、胡适、鲁迅、陈独秀

19、、李大钊、郭沫若、毛泽东等人都深受影响。曹聚仁先生曾说，他在20年中读过500种以上名人回忆录，其传主（即回忆录的主人公）差不多都看过天演论，可见影响之深广。 陈文振 追思严复先生,维新运动的思想影响,“中学为体”与维新思想的本质区别？,“中体西用”向西方学习主要局限于船坚炮利、科学技术，基本上没有触及封建制度，甚至是去维护旧的传统的封建专制制度；而维新变法思想的理论基础是西方资产阶级的进化论、天赋人权说和主权说，他们在理论上和实践核心都是以资本主义来代替封建主义。,（2）章太炎,（3）邹容,我中国欲独立，不可不革命。我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革

20、命。.革命者！革命哉！,（二）、民族共和方案的确立,“驱除鞑虏，恢复中华， 创立民国，平均地权”,建立民国：建立资产阶级共和国，正式被确立为中国资产阶级革命派共同奋斗的宏伟目标,保皇派：梁启超当时充当反对革命的主将，他写文章攻击革命说：“革命者，最险之着，而亦最下之策也。”在他们看来，中国“民智”未开，如果鼓“民气”，其结果势必引起“暴民骚动”，或帝国主义的干涉，那就会亡国灭种。,争论一：要不要推翻清政府,革命派：年月，邹容写的革命军一书正式出版，它用大量的事实揭露清王朝已经是反动透顶的政府：“割我同胞之土地，抢我同胞之财产，以买其一家一姓五百万家奴一日之安逸”，清政府已成为“量中华之物力，结

21、友邦之欢心”的洋奴朝廷。因此，他得出与保皇派截然不同的结论说：“欲御外侮，先清内患”。,保皇派：梁启超在立宪法议说：“君主立宪者，政体之最良者也”。那么，实行君主立宪是刻不容缓的了？不。梁启超又狡辩说，由于中国“民智”未开，还不能马上实行君主立宪制，至少要等到十年、十五年之后。,争论二：要不要创立民国,革命派：孙中山在中国民主革命之重要一文中指出：“中国之文明，已著于五千年，此为西人所不及。”陈天华在论中国宜改创民主政体一文中说：“吾民之聪与明，于各民族中，不见其多逊。” 同盟会在日本东京正式成立，在发布宣言时，斩钉截铁地说：“敢为帝制自为者，天下共击之。”,大大促进了民主思想的传播，为民主革

22、命的爆发做好了舆论准备。,（4）实质：围绕三民主义展开。,（5）影响：,许多知识分子放弃了君主立宪思想，拥护建立资产阶级共和国的主张。,一、听我讲过去的历史故事,故事1距梁启超(1873-1929)出生还有30多年，鸦片战争爆发了，林则徐被遣戍伊犁，途经镇江，与老友魏源相会。那是1841年7月的一天，当晚两人同宿一室，“万感苍茫”，“倍觉中国官府对外国政事之全然不知”，遂彻夜长谈。此前一年，林则徐在钦差大臣任上，曾指挥他的“翻译小组”编译英国人慕瑞所著世界地理大全，集成四洲志，未及出版。当晚，林则徐将书稿以及其他一些资料全部交给魏源，希望他编撰一部认识西洋诸国的书。魏源接受嘱托，一年后成书，初

23、版50卷于1843年1月刻印于扬州。魏源在海国图志原叙中指出：是书何以作？为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。“ 学习行为1：魏源基于什么背景、在哪本书中表达了何种基本思想？用你的历史语汇重新表述魏源思想的含义；并且用现代化史观阐述它的思想价值。,一、听我讲过去的历史故事,故事2距梁启超出生还有10多年，第二次鸦片战争失利、太平天国运动与清政府鏖战江南，作为林则徐的得意门生冯桂芬提出了以下观点：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。此时正洋务运动兴起，所有谈洋务者都以各种方式表达这种思想。到梁启超呱呱坠地时，脱胎于洋务派的早期维新派已经提出了学习西方议会的主张，反对洋

24、务派舍本求末的做法，希望中国能像西方那样实行君主立宪。梁启超20岁出头了，传来马关条约签订的消息，他协助老师康有为发起了公车上书，要求变法，就在这时万国公报发表救时策一文，首次明确表述“中学为体，西学为用”。当1898年的维新变法运动迅速开展时，洋务派干将、清朝封疆大吏张之洞发表劝学篇全面系统地阐述“中学为体，西学为用”，猛烈批判维新派，反对政治制度的改革，这时离百日维新还有一个月不到的时间。 学习行为2：从冯桂芬到张之洞，他们表达的基本思想是什么？与魏源、林则徐的思想之间有怎样的师承和发展关系？90年代的思想界该是什么状况？,一、听我讲过去的历史故事,故事3当19世纪90年代，中国思想界纷纷

25、攘攘见解各异的时候，百日维新的重要角色梁启超闯进了历史。那年（1890）17岁的他赴京会试，不中。回粤路经上海，看到上海机器局所译西书，眼界大开，也结识了33岁的康有为，并且投其门下，同赴广州万木草堂，接受康有为的思想学说，由此走上改良维新的道路，在广州，康有为写下了孔子改制考等著作。1895年春两人再次赴京会试，发动在京应试举人联名请愿的“公车上书”。随后他主持北京中外纪闻和上海时务报笔政，又赴长沙主持时务学堂，发表变法通议等一系列文章，强调变法的必要性与变法的宗旨，再赴澳门筹办知新报，1898年他回京参加变法运动，看到了新出版的严复翻译的天演论，深为进化论所折服，7月，他受光绪帝召见，赏六

26、品衔，这样他就与康有为、谭嗣同等人同在朝廷参政，在频繁的政令颁发中忙忙碌碌。9月政变发生，梁启超逃亡日本，时年25岁， 在日本他一度与孙中山为首的革命派有过接触 学习行为3：相对于宣传维新变法思想的诸多读书人，梁启超被认为是最正面最直接也最适切地表达了维新的政治主张的人。阅读教材，我们得出这一结论的依据是什么？,一、听我讲过去的历史故事,故事4当京师（北京）嚷嚷着变法的时 候，中国广东却有一部分人筹划着推翻清政府 的革命运动。提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创 立合众政府”的口号。这一部分人就是以孙中山 为首的革命党人，孙中山断发改装，以示与清 政府决裂。维新变法失败，表明改良道路在中国 受挫 。

27、当革命派将“创立民国”即建立资产阶级共 和国作为奋斗目标时，逃亡日本的梁启超在日创 办了新民丛报，鼓吹改良，反对革命，成为改良派的主将，因其文风的晓畅激情，影响着一部分知识分子。 学习行为4：兴起于19世纪末发展于20世纪初的学习西方、救亡图存的思想是什么？其实践价值表现在哪里？梁启超在日的作为及其影响，反映了历史的复杂性，这复杂性？,二、帮我理出故事里纷乱的头绪,历史故事里涉及到的林则徐、魏源、张之洞、冯桂芬、梁启超、孙中山等人物，串联起了思想史的发展脉络，期间不同的思想往往呈犬牙交错的状态，特别是六七十年代的时候、九十年代的时候。即便犬牙交错，但总有一些新出现的主流思想傲然潮头。 学习行为

28、5：梳理线索（1）划分出晚清时期的思想史阶段（2）每个阶段的主流思想的命名（3）思想史的犬牙交错状态的描述。（4）按照时段与派别、代表人物、基本主张、社会实践四个栏目，制成一张表格并正确填写。 水平目标1：了解鸦片战争后晚清时期的中国人学习西方、寻求变革的思想历程,晚清时期中国人学习西方的思想历程,三、帮我剖析维新思想的内核,朝士即有言西法者，不过称其船坚炮利制造精奇而已；所采用者，不过炮械军兵而已，无人知有学者，更无人知有政者。自甲午东事败后，朝野乃知旧法不足恃，于是言变法者乃纷纷。变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。官制之义乃在伸民权、设议

29、院。 梁启超变法通议 学习行为6：解析材料（1）材料中“朝士所言西法”指什么？（2）“言变法者乃纷纷”的直接背景会是什么？（3）作者认为变法的“要其大成”在哪里？指出这一“大成”的实质。（4）这一“大成”在1898年6月演化为哪一政治事件？这一事件的实际结果怎样？,三、帮我剖析维新思想的内核,戊戌时期，梁启超因感奋国事阽危而升腾起变法自强的使命感，他一方面为政治制度的近代化奔走呼号，另一方面又小心翼翼地向传统观念求助。以资本主义近代化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊，这是维新志士新旧杂糅的共同心理特征，梁启超也不例外。 李华兴梁启超与中国近代化 学习行为6：解析材料（1）理解材料

30、中的“国事阽危”和“政治制度近代化”的历史含义；（2）所谓维新派“小心翼翼地向传统观念求助”，你能找到什么历史史实作根据？（3）材料中的“一方面”和“另一方面”体现出维新思想的特征是什么？（4）维新派的“资本主义近代化目标”实现到了什么程度？ 水平目标2：综合上述两段材料解析，理解维新变法思想（背景、内容与特点、实质与影响）,三、帮我剖析维新思想的内核,背景及其产生：洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，民族资产阶级登上历史舞台；民族危机的加深。始于七十年代，九十年代得到发展，代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同、严复等。内容与特点：借助传统的经学外衣批判和否定君主专制，主张兴民权实现君主立宪制（新

31、旧杂糅）；依据西方的进化论提倡变法图强；并且将民族救亡与政治变革结合起来。实质及其在近代中国社会发展进程中的作用：它是资产阶级的思想启蒙，它宣传天赋人权、自由平等等西方资产阶级的社会政治学说，起了思想启蒙的作用，客观上还有利于资产阶级革命思想的传播；在实践上，它推动戊戌变法的政治运动，是爱国的和进步的。在近代中国思想解放潮流中的地位：它推动中国向西方学习的历程由器物到制度层次（君主立宪制）的递进。 “我”的表述你认可吗？与自己的表述相比较 差异何在,四、听我讲讲今天的学习故事,某校高二（1）班的同学在探究晚清时期的思想变迁史时，阅读了梁启超和美国史学家马士的历史记述，呈现了他们的成果，引起了班级里的争吵。,四、听我讲讲今天的学习故事,之所以班上发生争论，是因为梁启超组和马士组的观点相反吗？是因为两组的观点和结论有问题吗？ （1）是否两组观点相反？ （2）这两个组各自的结论是否有问题，如果有问题，问题是什么？ （3）如果有问题，可以想什么办法，使这个问题得到解决？ （4）该校高二（1）班的教学故事给你什么启发？ 水平目标3：理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用，懂得理解历史作用的方法。,五、我们一起倾听来自历史的世界潮流,在鸦片战争的炮火声中，林则徐发出了这样的感慨：“彼之大炮，远及十里内外，我炮不能及，是器不良也。