北京版六年级下册语文教案小英雄雨来4教学设计

1、24 小英雄雨来教学目的：1. 认识“晋、冀”等 8 个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。3. 理解“有志不在年高”等句子的含义。4. 练讲“小英雄雨来”的故事。教学重点： 认识“屑、拧”等8 个生字，会写“削、喂”等14 个生字教学难点： 理解课文中含义深刻的句子的含义课型：新授课（第一课时）课前准备： 搜集有关抗日战争时期小英雄的资料。教学过程一、感悟英雄本色 - 把握故事的主要内容1. 自读课文，注意读准字音 （特别是生字的读音），读通句子。2. 一部分一部分再读课文， 读后用最简单的话说一说每

2、部分主要讲什么。3. 再读课文，读后想想说说： 课文的主要内容是什么。二、欣赏英雄本色 - 理解最能突出雨来英雄本色的句子。1. 反复朗读相关句子， 看看从这些句子中， 你体会到了什么。2. 抓住重点句子，组织学生交流、讨论。 （重点引导学生讨论 “我们是中国人， 我们爱自己的祖国”一句）3. 这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？学 生 活 动意图时 间学生带上相关的创设情景，资料，简单介绍激趣导入，5 分一下自己了解的了解课文主抗日战争英雄。要内容。学生自己小组自由讨论初读课文，认识生字5 分认读生字，练读。初读课文，初读课文，初步整体感知内了解课文

3、内容。容。竞争朗读。10 分从课文中捕捉到小英雄学生边读边画出20 分雨 来 的 机相关句子。智、勇敢，研读重点句子。进一步感受第 1页共 5页三、回味英雄本色 - 练讲小英雄雨来的课文内容。故事1. 练讲小英雄雨来的故事。2. 提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。第 二 课 时教学目的：1. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2. 理解课文中含义深刻的句子的含义。3. 有感情地朗读课文。教学重点：1快速阅读文本，把握课文内容。2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3了解课文三次写景，四次写到识字

4、课本。教学难点：理解课文的内容，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色课型：讲读课 （第二课时）课前准备： 词语卡片教学过 程学 生 活 动 意图 时 间一、谈话导入1夜莺的歌声一课，让我们知道第二围绕课文中 的5 分次世界大战中， 苏联儿童用自己的智慧和勇敢同主要人物雨 来联系学生入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故的斗争事迹 展以学习过的事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见开描述的，能够课文，可以激不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小引起学生的 阅发学生学习英雄。（板书：小英雄雨来）读兴趣，的兴趣。第 2页共 5页2看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问

5、题）二、初读解疑1用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。三、再读课文，了解大意1用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读， 试着给课文各个部分加上小标题。2指名简要复述课文大意。四、研讨品读1激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速

6、默读课文， 把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动， 你们喜欢10 分围绕课文重点、难点，抓住主要 同桌交流，人物，自主 学 小组讨论等习。同桌交流， 形式可以培小组讨论养学生的合作意识。学生快速默读课文，通过自己 通过阅读要 20 分的理解，为课文 求“具有独加上小标题。立阅读的能力，注重情感体验”学生根据自己的理解总结

7、出课文的主要内通过快速阅容。读可以培养学生的阅读能力。同桌交流，小组讨论。让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。第 3页共 5页读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报， 引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。4质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展学生自读感悟，进行想象，读后交流。边读边画出相关的句子朗读课文，理解内容培养学生资助学习的好习惯，教给学生主动学习的方法。通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）5 分六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动， 所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。通过课后延伸，可以增加学 生的知识面，开动脑筋，养成主动学习的好习惯。可以开阔学生的视野，积累知识。1