人教版八年级下册语文导学案

1、人教版八年级下册敬畏自然导学案学生课前准备：（1）初读课文，了解大意。（2）自学生字词，读准字音，理解重点词语意思。（3）标出自然段。 11.敬畏自然 严春友人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然。通过学习敬畏自然，使学生认识“敬畏自然”就是敬畏智慧、敬畏生命，就是“敬畏我们自己”，从而爱护自然，爱护人类生存的家园，爱护我们自己。学习目标：1、学会本课“咫”、“绌”等8个生字，正确读写“相形见绌、精巧绝伦”等词语。2、有感情地朗读课文。3、培养探究性学习的能力，整体把握人与自然的关系。4、培养科学理性精神和人文关怀。教学过程导入新课：当你为宇宙的神秘而

2、惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说：“我要征服你！”快看看一段短片，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。自主学习：一、读准字音，据上下文语境理解词义： 狼藉 混淆 深邃 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴二、整体感知： 1、根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么？3、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？4、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？ 5、找出文中表达作者观点的关键语句。 6、梳理文章结构4

3、、找出文中表达作者观点的关键语句。 5、梳理文章结构合作探究：1、 作者为什么提出要“敬畏自然”？2、 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？3、“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“智慧”和“生命”是从什么意义上说的？4大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”当你凝视着灿烂的星空，当你与花相视、沉浸在“人花相视久，无语醉初春”的境界，当你为少女那无以言状的美而怦然心动，当你为生命的神秘而惊异、为人类的智慧而惊奇的时候，难道大自然那无与伦比的智慧没有引起你心

4、灵的震撼和敬畏的情感吗？作者眼中的大自然是什么样子的呢？精讲点拨:品味语言，体会句子中哲理1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的不会是人类自掘的陷阱呢?2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。巩固检测：1给下列加点的字注音组词。2下列句子中的成语使用有误的一项是（ ）A他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。B高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。C人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。D最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。3将下边的反问句变为陈述

5、句，并体会其表达效果的不同。（1）那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（2）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？4对下列各句所用的修辞方法说明有误的是（ ）A在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）B人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）D我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）自主学习3 明确：本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然” “爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。4 明确：本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏

6、自然” “爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。 5 明确：最后一自然段。6明确：第一部分：（1）否定人能征服自然的口号。第二部分：（210）比较人类智慧与大自然的智慧。第一层：（24）人类的智慧与大自然相比不过尔尔。第二层：（57）人类智慧与大自然智慧的关系。第三层：（810）宇宙有生命，人类处处有弟兄。第三部分：（11）人类应当敬畏自然。合作探究1明确：因为人们常常把人与自然对立，宣称要征服自然。这有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。2明确：之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”，是因为人类与

7、自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。3明确：拟人手法。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。宇宙智慧与人类智慧相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。4明确：作者眼中的大自然是“复杂的，又是简单的”。1明确：掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2明确：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。3明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们