小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit1Welcomebacktoschool第六课时教案

1、第六课时课时内容b. start to read; lets check; letssing. c. story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上， 进行的练习测试与故事阅读课。start to read 中，学生需要阅读句子内容，再根据图片显示的内容来选择主语应该是 he 还是 she，这是上一课时的知识重点也是难点的巩固检测。 letscheck 部分包括两个练习活动。 第一个活动为听音排序， 是一个语篇听力理解活动。 学生会听到四组对话， 他们需要根据对话展示的内容找到与之匹配的图片， 为图片标上相应的序号。 这考查了学生是否可以听懂本单元的重点句式。 第二

2、个活动为看一看，连一连。活动提供了一幅照片， 六个单词。单词分别是 boy, girl, he, she, teacher, student。这个活动的目的旨在考查学生对于重点单词的理解。letssing的歌词内容主要是我是男生， 你是女生，你想成为我的朋友吗？在教学中，除了要保证学生理解歌词内容， 并能会唱歌曲之外， 还可以尝试让学生改编歌曲，如改成 hes a boy. shesa girl. 这样可以练习第三人称的表达，也进一步巩固了本单元的重点词汇 she 和 he 的区分。story time 展示了一个发生在 zoom 和 zip 之间的有趣的故事。他们两个玩游戏的时候都想当老师，

3、后来 zip 略使小计，成功骗得了教师的角色。这个故事主要再现了两个重点词汇： teacher, student。同时还呈现了句式： i m the teacher. i amthe student. 在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句： lets play a game. lets play teacher and student. wait a minute等.。课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2. 能够听懂故事，并表演。3. 能够会唱歌曲 boy and girl。4. 能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。课时重难点1.重点：能够听

4、懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。2. 难点：能够听懂故事，并正确表演。能够正确区分使用 he 和 she。教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。2. 故事中两个主要人物的头饰。教学过程1step 1 warm up播放歌曲 boy and girl。设计意图：因为本首歌曲的内容相对简单， 学生理解并不困难， 所以放在热身环节展示，使学生对歌曲的曲调有初步的了解， 为之后的学唱乃至改编唱提供条件。此外，用歌曲进行热身，也可以迅速营造英语学习的氛围，把学生的注意力快速吸引到英语学习上来。step 2 lead in1. 出示 amy、m

5、iss white, mr jones 等人的图片，请学生介绍他们，借以复习本单元的重点句式。teacher: this is amy. shesa girl. shesa student. please introduce these friends like this.设计意图：本活动一方面与热身环节中的男孩女孩主题相衔接， 另一方面也复习了本单元介绍他人的重点句式及重点词汇。2. 出示 zoom 和 zip 的图片，请学生猜测他们的身份。teacher: amy is a student. miss white is a teacher. i am a teacher. you are

6、students. look at zoom and zip. who is a teacher? who is a student? letswatch the story and find out.设计意图：由师生身份引出悬念， 让学生通过猜测主人公的身份而激发阅读的兴趣。step 3 presentation1. 播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。teacher：after watching the story, please answer my question. who is the teacher?2. 再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。3. 学生自由读故事

7、，尝试回答以下问题：a. what are zoom and zip doing? ( they are playing a game.)b. why does zoom want to be a teacher? ( he thinks he is big.)c. why does zip want to be a teacher? ( he thinks he is clever.)d. who is the teacher at last? （zip）e. what do you think about zip?( he is clever.)设计意图：通过听回答问题、跟读、读后回答问题

8、这些活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。 需要注意的是，在针对故事内容提问时，要根据学生的实际水平来设置题目，可以容许学生以词组、 单词而非完整的句子来回答。提问的主要目的是帮助学生理解故事。step 4 practice1. 两人合作，表演故事。teacher: now, letsact the story out. well find the best pair.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言， 提高自己的语言表达能力。2. 完成第九页阅读题。teacher：now, i think i can introduce zip like this: this is

9、 zip. he is a teacher. and he is a new teacher, right? letstalk about our teacher and friends. letsstart to read. read the sentence then tick according to the picture. two minutes later well check the answers.设计意图：通过介绍zip 的新身份，引出阅读题目中涉及到的重点句式2he/she is a 并通 判断正 的 目来复 she, he 的用法。3. 展示第十 中的照片，完成 look

10、 and match的 活 。teacher: we know that he is for boy and she is for girl. letslook and match. 意 ：通 完成 活 来复 b 部分重点 ： boy, girl, he, she,teacher, student.4. 游 ：猜猜他是 。 一个学生站到 台上，背 大家。再随机指定一名学生向他 / 她 好， 他 / 她猜出 好的学生是男生 是女生，是 。teacher: now, letsplay a game: who is he? i want a volunteer to come to the fron

11、t. then a student will say hello to you. you should guess who he is. say like this: he is a boy. / she is a girl. he is / she is 意 ： 个游 能很好 区分 he 和 she。游 本身又很有趣味性，能 大地 学生参与的 极性， 造良好的 堂氛 。5. 完成教材第十 listen and number 活 。teacher: you did a very good job. you are clever. and i think you are good friends

12、. i know you can guess who the student is. now let sguess the picture. listen to the tape carefully, then choose the correct picture and number. 意 ：以“猜”来 接上一个游 活 ， 学生静下心来 真 听，仔 匹配，并在 中 一步复 本 元的所有 、 回答自己，介 他人的国籍、籍 的重点句式。step 5 summary播放歌曲 boy and girl，学生跟唱。然后改 歌曲，展示歌曲。teacher：lets sing the song toget

13、her. now, please make a new song. for example, you can sing that he is a boy and she is a girl.ill find the best singer in our class. 意 ：通 改 歌曲，将歌曲的学唱与重点句式、 点知 的再 、操 、 合起来， 学生在 趣盎然中达成本 的教学目 。课堂作业一、 正确的 全句子，将其序号填入句前括号内。() 1._ is a boy.a.heb. she() 2._ am the teacher.a.heb. i() 3.miss white is a _.a.

14、teacherb. student() 4.amy is a _.a. teacherb. student二、判断下列句子与 片内容是否相符，相符的打，不相符的打。() 1. this is a teacher.() 2. he is a boy.() 3. she is a student.() 4. i am big.三、判断以下句子与哪幅 片相符，将其序号填入相 片下方的括号内。1. -hello. where are you from?-im from the usa.2. this is miss ma. she is a teacher.3. this is my new frie

15、nd. he is a boy. he is a student.34. im clever. im from china.()()()()四、阅读对话，判断句子的正（t）误（ f）。lucy: hello, miss green. this is my new friend. she is a clever girl. she is a goodstudent.miss green: hello, whatsyour name?susan: my name is susan.miss green: where are you from?susan: im from australia.miss green: its a beautiful country. i like it.susan: thank you.() 1.susan is lucysnew friend.() 2.susan is a girl.() 3.susan is from australia.()