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文档简介

1、第一课时一、课时内容a. letslearna. let sdo二、课时分析本 是本册 中第一 元的第一 ,它主要通 形式向大家展示了一些功能教室,及 名称。通 letsdo 的学 学生明白各个功能室的作用。 下面的学 做了很好的 。本 的 a letslearn.部分通 amy 和 杰的 向大家展示了一些功能教室的名称,引出了本 的重点 及句型,从中引 学生正确的使用序数 ,突破本 的 点。a letsdo 部分是通 活 来操 a letslearn. 中的 及 。本活 孩子 手 眼的配合, 烈 的音 匹配,提高 堂的趣味性,从而培养学生 学校, 学 的好品 。培养学生在不同的 合 遵守的公

2、共道德。三、课时目标1. 能 听、 、 、 a letslearn.部分关于功能室名称的 及楼 表示的 。2. 能 熟 运用句型“ where s the ? it sthe .” 、描述学校教室及 的位置。3. 能 听懂 a letsdo 部分的指令并根据指令做出正确的 作反 。4.引 学生关注自己学校,培养学生学 英 的 情。四、课时重难点1. 重点掌握关于功能室名称的 : teachersoffice , library ;楼 的表达的 the first floor , the second floor 以及 功能室位置的句型:“ where s the ? itsthe .”。2.

3、点( 1)正确使用序数 ( 2) library 中 音 的 音。五、教学准备1.本 的五 卡片2.关于校园分布的教学挂 3. 音机及配套磁 4.用作 价 励的小礼物六、教学过程step 1 warm up老 播放歌曲 “ our school ”, 与同学 听音 利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。step 2 lead in音乐停止t:(老师指着简笔画介绍让学生们跟着读)this is my school.s: this is my school.t: this is my classroom . its on the second floor. 这是我们的教室,它在二楼

4、。s: this is my classroom . its on the second floor. 这是我们的教室, 它在二楼。t: this is teachersoffice. it son the second floor.这是老师办公室,它在二楼。s:this is teachersoffice. it son the second floor.这是老师办公室,它在二楼。t: this is library. it s on the fist floor.这是图书馆,它在二楼。s: this is library. itson the fist floor. 这是图书馆,它在二楼。

5、设计意图:通过画画,预习将要学习的关于功能室名称的单词及楼层表示的词组。为本课学习做了很好的铺垫作用。step 3 presentation1.教学新词: library , teachersoffice, first floor , second floor 。教学 library教师接上面话题,指向图书馆重复说:“this room is library. ”并板书:library 。随后展示单词卡说:“t: ( 老师然后指着图片里的书问s: theyre books.this is library.”)what are they?t:(自言自语) where sthe books? th

6、e books are in the library.(让学生从中明白其意思)然后分音节带读单词:lib-ra-ry. 教学词组teachersofficet:(教室出示办公室的图片)边展示边说: some people work in this room.this is a office. 板书“ office ”带读 office 。t: i m a teacher .i work in the office too . we call it“ teachersoffice ”,展示单词卡片,并指向简笔画说:the room is teachersoffice. 并板书:teacherso

7、ffice。 老师在板书的时候提醒学生注意名词所有格我们用到的是“ s” 而这个地方是“s”并用彩笔标注。 然后领读词组:teachersoffice 。教学词组first floor , second floort: 老师指着简笔画中刚才说的我们的教室说:this is our classroom. ourclassroom is on the second floor.(教师边说边用手指表示“二”,并板书:second floor并与图中我们的教室连线。)意思,与two不同,它表示的是顺序。告诉学生second 是“第二”的带读second 和 second floor 。教师借助图书馆用

8、同样的方法教学词组first floor 。设计意图:创设情境 , 激发兴趣 。通过学校的简笔画直接很自然的过渡到学校里的每个房间,从而引出各个功能室,让学生在真实的语言环境中习得知识 ,提高学习兴趣。2. 教学 a let s learn 教师指着黑板上的图书馆问:where s the library?引导学生回答:it son the first floor.板书句型: where s the library?it son the first floor.教师播放“letslearn”的课文录音,学生边听边跟读。3.教学 a let sdo t:ok, please. say and d

9、o follow me. (教师边做动作边说句子)。t: read a book. (同时出示幻灯片帮助学生理解其意思。)s: read a book. 读书t: say hello. 说你好。s:say hello. 说你好。t:play football. 踢足球。s:play football. 踢足球。t:water the flower.浇花。s:water the flower.浇花。 教师出示单词卡片: playground ,(出示幻灯片或图片)然后贴到简笔画学校的合适的位置。让学生领会其意思。然后带读单词。 接下来老师拿出单词卡问t: let me see.playgroun

10、d which is related to the four sentences we have justsaid. (让我们想一想playground与我们刚才说的四个句子哪个有关联)s: play football.踢足球。t: let me see.library which is related to the four sentences we have just said.(让我们想一想,library 与我们刚才说的四个句子哪个有关联)s: read a book. 读书t: teachersoffice which is related to the four sentences

11、 we have just said.( teachersoffice 与我们刚才说的四个句子哪个有关联)s:say hello. 说你好。t: garden which is related to the four sentences we have just said.( garden 与我们刚才说的四个句子哪个有关联)s: water the flower. 浇花。(老师根据孩子们的回答把它们分别贴在相应的句子旁)设计意图:通过问答;贴图片;做动作调动了孩子们的积极性,使学生们在短时间内,迅速了解功能室及场馆的功能,起到事半功倍的作用。 播放录音,老师根据录音内容做动作。学生边指出正确的

12、图片边跟读。(在做 作 老 根据情况作出不同的表情,例如:在 音 到在 里 ,老 把手放到嘴 作提示安静状。) 一名自告 勇的学生做 作,其他学生猜句子。( 猜 的同学小礼物作 品) 意 :通 游 活 和 励活 ,活 了 堂气氛, 了学生的 察力, 力和听辨力。step 4 practice活 :“ 我 未来的学校”活 方式:全班同学每四人一 ,通 答的方式 我 未来的学校的 展宏 。s1: how many rooms in our school?s2: it s twenty-four rooms.s3: what are they ?s4: they are classrooms ; l

13、ibrary and teachers office.s1: where is the library ?s2: itson the second floor. 意 :通 小 游 ,使学生在丰富多彩、生 有趣的 堂气氛中 得 言,加深 所学知 的理解,提高学生的 言运用能力。step 5 summaryt:boys and girls, let slook back this class. what did you learn about thislesson?老 手指板 引 孩子 。s: 学 了功能室的名称 : teachersoffice ; library 楼 的表达的 : the fi

14、rst floor ,the second floors: 功能室位置的句型:“ where s the ? it son the .” 意 : 生共同整理和 本 知 点, 加深学生的 和理解。七、课时作业. 英 看1.图书馆a. playground2.老 公室b.garden3.教室c. library4.体育 d. teachersoffice5.花园e.classroom.小蜜蜂来采蜜。()1. go to the library.()2. go to the teachers office()3. go to the playground.()4. go to the gardena. say hello.b. play football.c. water the flowers.d.read a book.根据图片回答问题。1.where is the library?2. where is the teachers office ?答案: .1-c 2-d 3-e 4-a 5-b .1.d 2.a 3.b 4.c .1. it

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