小学语文部编版三年级下册教案2快乐读书吧

1、课题小故事大道理课型快乐读书吧授课1课时时间1. 鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2. 创设浓厚的读书氛围， 引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣， 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事教学目标的良好习惯。3. 扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学创设浓厚的读书氛围， 引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读寓言故重点事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。教学初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。难点教学设计设计意图一、谈论寓言，激发情感1.引发交

2、流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老【设计意图：交流师讲一讲。谈话的形式引入课题，导入学生代表讲自己喜欢的寓言故事。使学生兴趣盎然地进入（）分2. 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，教学情境。】钟读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍， 让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示 1）快乐读书吧小故事大道理（板书：小故事大道理）二、阅读寓言，交流道理1. 寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！ （板书：中国古代寓言）2. 翻开中国古代寓言，我们会读到许多既

3、可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。（课件出示 2）古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。新课教学3. 这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道（）分钟理？小组读文，讨论交流寓意。这则寓言的题目是 “ 叶公好龙 ”，告诉我们：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。 。（板书：

4、叶公好龙）三、图文结合，阅读交流（一）交流伊索寓言1. （课件出示 3）伊索寓言的多幅图片。2. 引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？【设计意图：寓言3. 小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲故事的展现，让学生不述寓言故事。知不觉中爱上寓言，产4. 小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借生想读的渴望。】助课件进行小结。（1）课件出示（ 4）其中的一幅插图，字幕显示故事（狐狸和葡萄）内容，学生配乐朗读。（板书：狐狸和葡萄）一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法 到葡萄。狐狸后退

5、又 。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸 了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起 , 走 ：“葡萄 没有成熟，我敢肯定它是酸的。”（2）（ 件出示 5）其中的另一幅插 ， 字幕 示故事（ 夫和蛇）内容，学生配 朗 。（板 ： 夫和蛇）一个 夫干完 活，看 一条蛇 僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣 里，用暖 的身体温暖着它。那蛇 复 了，它 底 醒 来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的 。 夫 死的 候痛悔地 ： “我可怜 人，不辨好坏， 果害了自己，遭到 的 ，我真是活 ！”5. 教 小 ：伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民 故事。 部寓

6、言集就像一个奇妙的 物王国，漫步其中，我 会看到吃不到葡萄酸的狐狸， 会遇到咬死救命恩人的蛇（ 件出示 6： 介作者伊索）伊索，弗里吉 人，公元前 6 世 的希腊寓言家。一个丑陋无比、智慧无 的寓言大 。据希 多德 ，他原是 摩斯 雅德蒙家的奴隶， 因得罪当 的教会 , 被推下 崖而死。死后德 菲流行瘟疫，德 菲人出 他的生命， 笔 被老雅德蒙的同名 子 去。 雅德蒙 他自由以后，他 常出入 底 国王克洛伊索斯的 廷。另外 ，庇西特拉 治期 ，他曾到雅典 ， 雅典人 了 求派王的青蛙 个寓言， 阻他 不要用 人替 庇西特拉 。（板 ：伊索 伊索寓言 ）（二）交流 克雷洛夫寓言。1. （课件出示

7、 7）克雷洛夫寓言的多幅图片。2. 引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？3. 小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。4. 小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。（1）（课件出示 8）其中的一幅插图， 字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：狐狸和乌鸦）森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答

8、。狐狸只好赔着笑脸又说： “亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦， 您的羽毛真漂亮， 麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。（2）（课件出示 9）其中的另一幅插图， 字幕显示故事内容，学生配乐朗读。（板书：狼和小羊）狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说 : “你

9、把我喝的水弄脏了 ! 你安的什么心 ?”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说 : “我怎么会把您喝的水弄脏呢 ?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。 ”狼气冲冲地说 : “就算这样吧，你总是个坏家伙 ! 我听说，去年你在背地里说我的坏话! ”可怜的小羊喊道 : “啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐! ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道: “你这个小坏蛋 ! 说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。5. 教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓

10、言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国的大文学评论家别林斯基说过： “克雷洛夫的寓言不是简单的寓言，而是小说，是喜剧，是幽默的特写，是辛辣的讽刺文学作品，总之，怎么说都可以，就不是简单的寓言。”（课件出示 10）伊安克雷洛夫（ 1769 1844）是俄国最杰出的寓言作家。他写过诗、喜剧、讽刺性散文，当过进步刊物的编辑，只是在晚年才开始写寓言。一生共写寓言二百零三篇，均以诗体写成。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。（板书：克雷洛夫克雷洛夫寓言 ）三、交流感受，指导阅读1. 学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感【设计意图：交流受。阅读的感受和收获，教课堂小结2. 教师小结，指导阅读。师指导阅读，让学生潜及拓展延（1）我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道移默化地学会了阅读，伸（）分钟理。热爱上了阅读。】（2）还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事板 内容中的人 什么 做。然后去想，作家 什么要写那个故事。以后