小学语文部编版五年级下册教案1口语交际走进他们的童年岁月

1、口语交际走进他们的童年岁月课题走进他们的童年岁月课型口语交际授课1课时时间1. 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2. 指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学教学 生自己的真情实感。目标 3. 引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。4. 在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生重点感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。教学把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引

2、难点导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。教具课件准备教学设计设计意图一、谈话激趣，导入课题。1. 童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事通过回忆已学的导入又给你留下哪些印象呢？课文来导入本组专题，（ 4） 2. 小组交流，代表发言，教师小结：同时又为下面的口语分钟3. 谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着交际设下铺垫。人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书：口语交际走进他们的童年岁月）学生齐读课题。二、明确交际要求。新课（一）阅读课本，了解交际要求。教学1. 读教材 13 页，说说这次口语

3、交际给我们提出了哪些要（ 30）分 求？（小组长根据学生的发言进行整理。 ）钟 2. 小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。【出示课件 3】交际要求（1）根据提 象提出恰当的 。（2） 真 听，在交流 能 听 。3. 互相交流， 次口 交 可以 哪些方面的内容来 ？（全班交流，教 并小 。 ）【出示 件 4】交 内容先想一想可以了解 的童年，如祖父母、外祖父母、父母、 居，在 不同的 象，提出恰当的 。 之前，先列一个提 ，把提 象和 写下来。 下面的表格 供参考。提 象 一 二 居阿姨还 记得 小 时 候干 过 什 么 傻学 过 的 那几 篇 事 ？说 过 什么 文？傻 ？爸爸做 过 的

4、 最勇 敢 下 课 后 最 喜欢的事是什么？玩什么游 ？3. 小 交流：本次口 交 中我 注意什么？（1）可以从 些方面提 ：他 小 候在家庭生活、学校生活和社会生活中 忘的事情（2）提 的 候，注意使用礼貌用 。（3） 真、耐心地听 人 ，一 听一 做 的 ，不要随意打断 人。（4）整理 。三、互相交流， 交 。1. 小 合作交流。交流要求：交流 ，可以 整理后的 果，也可以 提 程中印象深刻的事， 可以 你的感受。2. 内推 代表，参加全班的口 交 活 。（1） 要求： 言的同学要 自己的最高水平，其他同学要 真 听，不要中途打断；有疑 或者要提意 的，等听完之后再 手 言； 和提意 要有

5、礼貌，注意礼貌用 。 一 的 置，可以 学生把握要 的故事的大方向， 而能 把一件事的重点部分 具体。此 扣了本 元的 文要素。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。3. 评议谁最棒。（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲故事的方法和技巧。（2）评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖” ，并宣布评选结果。（3）教师小结。四、欣赏范例。爸爸的童年趣事爸爸的童年是充满快乐

6、的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深刻。爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去买白糖， 他们都高兴得跳了起来，因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。这时，他们来到了供销社。售货员说：

7、“你们要买什么？”爸爸和大伯异口同声地答道： “我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也没找着。“呀！”“怎么了？”大伯问。 “我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子， 糖票掉出来了，“啊！在这里 ！”范例赏析，让学生直观感受如何将一件事讲得具体、生动。 堂小 及拓展延伸（ 6）分 爸爸 的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完 仗后的喜悦。售 称好糖，用 包好（ 那 候没塑料袋）系上 子。他他 提着往家赶，又在那儿 着 回家。突然， 破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路

8、撒，而爸爸和大伯并未 到。 ，一个老 路 ，看到到 情形，立刻喊道： “你 小兔崽子，糖都漏了，回家 不得挨 ！”爸爸扭 一看，哎呀！ 都已 成了一条 的“糖路” ！ 怎么 ？爸爸灵机一 ，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我 以忘 ！1. 小 交流 以上交 范例的 价。2. 全班交流，教 小 。五、教 小 ，鼓励 累。1. 同学 ，今天我 上了一 生 、有趣的口 交 ，通 交 ，我 了解了大人 的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果 我形容童年中的趣事的 ，我会把它比 一 花，一 芳香四溢的花；一个盒子，一个装着 多秘密的盒子；一个葡萄架，一个 了数不

9、清葡萄的葡萄架就 我 一起来享受 童 般的故事吧！ （播放歌曲童年。）2. 后作 ：（1）利用 余 ，和自己周 的人 行交流，了解更多人的童年生活。（2）搜集和 名家描写童年的作品，利用 余 自己的同学或家人听。推荐 ：笔墨童年余秋雨板 内容口 交 走 他 的童年 月课后反思本次活动有两个地方处理的比较好：1. 因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。2. 小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语交际的要点。有一个地方处理的不到位：有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多

10、，所以我并没有及时发现并加以引导。备课素材【教材分析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月” 。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意打断别人。交际中要注意认真倾听，也可以边听边

11、记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。【与口语交际相关的其他资料】爸爸的鸽子林清玄我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所

12、得。由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺激的事。每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑： “憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢？是风？是云？还是

13、太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有智慧呢？每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫： “爸，粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说： “这一次，可能是喔！ ”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！ ”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。爸爸迅即将

14、它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿势，箭一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着： “哥！加油！紧啦！紧啦！ ” 从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说： “阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。 ”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。在厨房里忙的妈妈探

15、出头来： “粉鸟赚八千元，是有影无？”爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！ ” 然笑得很开心，嘴里 是忍不住叨念：“ 都 没 到，就要去大吃，八千元？不知是真的， 是假的？”一江山 店是我 小 里最好的 店，爸爸每次 了 ，就会 我 去大吃一 ，平 反 的 ，也会 烈的和我 子的事，那么温馨 烈的气氛就好像是 年一 。爸爸 世以后， 决定把 子放生，可是不管怎么放，它 是 回来，最后只好把 舍拆了，但是那些爸爸从小养大的 子， 不 的 回来， 好几年，楼 的平台上， 常有 子回来。像 子 么 明的众生，不知道能不能理解到它 的主人，魂魄已 越了天空？在天 之 ，是不是找得到回家的路？

16、如今， 子 了，爸爸也不在了，只留下 些 牌 了一些 的 光。我仿佛看 童年的我 在 上想着：是什么 于回家呢？是 ？是云？ 是太阳呢童年的春 冰心我童年生活中，不光是海 山上孤 寂寞的独往独来，也有 得 鼓喧天的 候，那便是从前的“新年” ， 在叫做“春 ”的。那 我家住在烟台海 学校后面的 南山 里，附近只有几个村落， 烟台市 要越 一座 山，算是最冷僻的一角了，但是“ 年” 是一年中最隆重的 日。 年的前几天，最忙的是母 了。她忙着打点我 年穿的新衣鞋帽， 有一家大小半个月吃的肉，因 那里的 ，从正月初一到十五是不宰猪 肉的。我看 母 系起 裙、挽上袖子，往大 子里装上大 大 的 香的裹

17、 “ 槽”的糟肉， 有用 油、白糖和各种香料煮的 肉， 蒸上好几 的 糖年糕当母 做 些事的 候，旁 站着的不只有我 几个 孩子， 有在旁 帮忙的厨 父和余 。父 呢，就 放学的孩子 准 新年的 。在海 学校上学的不但有我的堂哥哥， 有表哥哥。真是“一表三千里” ，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父 从烟台市上 回一套吹打 器， 、鼓、 、笛、二胡、月琴 奏起来，真是 得很。只是我 不 他 的 里去 ! 我只能白天放些父 我 回来的鞭炮， 晚上放些烟火。 大的是一筒一筒的放在地上放， 火 花，璀璨得很 ! 我最喜 的 是一种最小、 最 的“滴滴金”。那是一条小 捻，卷着一点火 ，可以

18、拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 得我 初一早起， 上新衣新鞋， 先拜祖宗我 家不供神佛供桌上只有祖宗牌位、香、 和祭品， 一桌酒菜就是我 新年的午餐然后 父母 和 拜年，我拿到的 包皮皮里的 ，大多是一 亮的墨西哥“站人” 元，我都 母 替我收起。最有趣的 是从各个 村来耍“花会”的了，演 都是各个村落里冬 的 民， 目大多是“跑旱船”，和“王大娘 大缸” 之 ，演女角的都是村里的年 人， 搽着很厚的脂粉。鼓 前 ，后面就簇 着 多小孩子。到我家 首，自然就 上一大群人，于是他 就穿走演唱了起来，有 器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我 就拿烟、酒、点心慰 他 。 个村的花会 走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我 最近的金 寨的花会 !我十一 那年，回到故 的福建福州，那里 年又 多了。我 大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我 一房在一起吃 的。从腊月廿三日起，大家就忙着 房，擦洗 窗和 器具，准 糟和腌的 、 、 、肉。祖父只忙着写春 ， 在擦得 亮的大 或旁 上。他自己在元旦