小学数学人教版二年级下册教案24初步认识除法

1、初步认识除法。(教材第 13、第 14 页 )1. 结合平均分的具体情境与经验 ,抽象出除法算式 ,体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法 ,认识除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重点 :除法算式的写法和各部分的名称。难点 :理解除法的意义。课件。师 :同学们 ,我们已经学过的运算有加法、减法和乘法,并且知道加法与减法是相对应的那么有没有与乘法相对应的第四种运算方法呢?那又是什么运算呢?师 :今天 ,我们就一起来了解第四种运算方法除法。【设计意图 :借助对话 ,激发学生学习除法的兴趣,为新课的教学做准备】,1. 教学例 4。师 :请看图 ,说一说从

2、中你知道了什么?(课件出示 :教材第 13 页例 4)生 :大熊猫有12 个竹笋 ,它想把竹笋平均放在4 个盘子里。师 :是啊 ,谁愿意帮帮大熊猫 ,告诉它每盘放几个 ?说说你是怎样想的。生 :每盘放 3 个,我是 1 个 1 个地分的 ,这就是我们学过的平均分的问题。师 :像这样把12 平均分成4 份 ,求每份是多少 ,可以用除法表示是12 4=3,“ ”是除号 ,这个算式读作“12 除以 4 等于 3”。师 :你能像刚才那样完成下面的练习吗?(课件出示 :教材第 13 页“做一做” )学生尝试独立完成,教师巡视 ,指导个别有困难的学生。组织学生交流汇报:把 15 条鱼平均放在5 个盘子里

3、,就是把 15 平均分成5 份 ,求每份是多少。用除法表示是155=3,所以每个盘子里放3 条鱼。把 10 根小棒平均分成2 份 ,求每份是多少。用除法表示是10 2=5,所以每份是5 根。把 10 根小棒平均分成5 份 ,求每份是多少。用除法表示是10 5=2,所以每份是2 根。【设计意图 :让学生再次通过例子去体验把平均分的结果抽象为用除法来表示的过程,帮助学生进一步理解除法的意义】2. 教学例 5。师 :瞧,大熊猫又忙什么呢?有什么问题需要大家帮忙?(课件出示 :教材第 14 页例 5)生 :大熊猫有20 个竹笋 ,每 4 个放一盘 ,能放多少盘 ?师 :能放多少盘 ?谁愿意告诉大家,你

4、是怎么知道的呢?生 :我们可以画图圈一圈,就很容易知道可以放5 盘。师 :我们也可以动手摆一摆,还可以用除法算式表示20 4=5。这个算式除号前面的数(20)是被除数 ,除号后面的数(4)是除数 ,得数 (5)是商。师 :看教材第14 页“做一做”第1 题 ,你能在图中圈一圈,分一分 ,填一填吗 ?学生尝试独立解答,教师巡视了解情况后,组织交流汇报。师 :除法算式各部分的名称你都知道了吗 ?现在我们就来说一说。 (课件出示 :教材第 14 页“做一做”第 2 题 )指定学生说出每个算式中的被除数、除数和商,熟记除法算式各部分的名称。【设计意图 :通过变式练习 ,进一步体会平均分问题的不同情形 ,初步感受“等分除” 和“包含除”。了解除法算式各部分的名称】师 :同学们 ,今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示,并且也会读、 写除法算式。你们都掌握了吗?回家给爸爸妈妈讲一讲吧。初步认识除法读作 :12 除以 4 等于 3。a 类如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3 个小鱼缸中 ,每个鱼缸中要放几条小金鱼?(考查知识点 :除法 ;能力要求 :能运用除法解决简单的问题)b 类幼儿园的阿姨要把这些大红枣分给小朋友,如果每个小朋友分3 个