小学五年级语文上册寻找幸运花瓣4名师公开课优质教案沪教版

1、名校名 推荐寻找幸运花瓣教学内容：1. 在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。2. 理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“辛运”的理解。3. 联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受？”的含义。4. 有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。教学重点：理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“辛运”的理解。教学难点联系课文内容， 结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受？”的含义。教具准备：教师活动学生活动设计意图一、情景引入，揭示课题。学习讲述对“幸为下文作出铺垫，1. 学

2、生理解“幸运”二字。运”的理解。从而更好地理解下文。2. 出示课题，齐读课题。二、初读课文，理清文章脉络。1. 出示自学小菜单。（ 1）借助工具书理解课文中的字词，把课文读通顺，读流利。学生自学借 助 工 具 书 理 解（ 2）初步了解课文的内容，完成表格课 文 中 的 字 词 ，初 步 了 解 课 文 的内容。填空。完成表格更 好 地 梳 理 全 文脉络。时间那天又第二天一清教放天晨室学里后1名校名 推荐“我” 找丁 找五瓣的丁香花香有几个花瓣 果（ 3）合作学 ，遇到疑 在 中做好 。1. 交流自学、梳理 文内容。2. 引 文。3. 学生 疑，教 指 解决、 。三、自主学 ，体会作者心情

3、化。1. “我” 了那五个花瓣的丁香，苦苦 找， 此不疲，哪怕在最沮 也不曾放弃希望， 于找到了属于我的幸运。在三天的 找 程中，哪一天的描写最具体？2. 在 找的 程中，“我”的心情 生了哪些 化？找到有关句子， 你的体会。3. 自由 言。（媒体随机出示4个句子）4. 朗 指 。四、格言引 ，理解文章思想内涵。 渡：幸运并不是可遇而不可求的事。1. 媒体出示最后三小 ，朗 指 。2. 格言警句伴我成 ：（ 1） （ 文最后一 ）（ 2） 幸运没有降 到一个人， 没有什么可羞耻地；只有自 放弃努力的人，才最可悲。（ 3） 幸运之神会光 世界上每一个人，但如果她 个人并没有准 好迎接她 ，她就会

4、从窗子里 出去（ 4） 幸运就是当机会来 ， 我已 准 妥当；幸运之神喜 那些有准 的 。3. 文学到 儿，你 幸运的理解 是“一 的运气” ？ 于幸运是否有了新的感受，新的理解呢？小 合作学 ， 培养学生自主学 遇 到 疑 难 问 题 的能力。在 书 中 做 好 记 。体 会 作 者 心 情 变自主学 化。开 火 车 读 7 体 会 作 者 的 心 情 24 小 ，变 化 。 （ 悻 悻 兴 奋 沮 丧惊喜）2名校名 推荐4. 语言直通车在文中自己印象特别深的地方，用学过的圈划批注的方法，写下现在自己对幸运的理解、感受或评价5. 学生交流圈划批注。五、情景对话，总结课文。1. 情景对话，语言训练。（ 1） 我举着那代表幸运的五瓣丁香花，自豪地站在你面前（ 2） 我 找 到 五 瓣 丁 香 的 事 情 在 全 般 引起了轰动， 老师请我向同学们谈谈体会。2. 总结全文。一生都在寻