《师生之间》.ppt

1、师生之间,教学目标：,1.知识目标：了解师生间的可能产生矛盾的原因及解决方法。 2.能力目标：搞高与老师沟通的能力。 3.情感、态度、价值观：正确理智对待师生间可能产生的矛盾，在相互尊重的基础上，形成和谐师生关系。,重点、难点,重点：师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。 难点：正确对待师生间矛盾及提高与教师沟通的能力。,教学方法,本堂课我主要采取案例分析、问题探究与活动探究，情境体验等方法来组织教学。如：在引入教学过程中，我引导学生说出自己在与教师交往过程的一些分歧和误会，并选取一个代表性例子作为典型案例交给所有同学分析、讨论。 学生学法：新课设后与传统的思品的教学最大的优势就是大大的拓展了

2、课程的德育功能，所以主要培养的学生的是自主探究式的学习方法。如我在本课设置一个“我当一天班主任”的实践活动，通过学生的亲自实践来体验老师的辛苦，从而把间接知识变成直接的体验和感悟，变被动学习为主动体验，提高学习效果。,教学过程:,说一说： 你与老师之间的故事，故事分享。 实话实说： 你最喜欢_的老师. 焦点访谈： 现场调查 老师喜欢_的学生,议一议,先阅读材料（见书），你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？,感知,在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免的产生误会，出现笑分歧。这种小摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下“隐患”。,

3、想一想,（见书小故事） 你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？,感悟,作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。你是怎么看待老师的表扬和批评？,尊重老师,尊重老师，这是师生交往的起点。 尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。,说一说,你从唐伯虎的故事（见书）中学到了什么？,你留意过你的老师一天的工作情况吗？记录你的一位老师一天的工作。,坦诚交流,坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自

4、己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出 现的差错。,我们可以这样向老师提意见,1把握时机 2 语气平和 3 坦诚相待 4 注意方式,关心老师,老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。,想一想,我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？,我当班主任,都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回“一日班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！,首先，请计划好一天的工作： 班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上课纪律 我的计划： 其次，请你实践当“一日班主任”。同学们对你的评价怎样？ 最后，总结当过“一日班主任”之后的体会。,内容小结：,一 师生间也会有矛盾 二 学会与老师沟通 1 尊重老师 2 坦诚交流 3 关心老师,拓展作业：,让学生亲身体验老师工作的辛苦，学会换位思考，真正理解，尊重我们的老师。 朗读总结：利用朗读营造气氛，总结本节课知识。 最后，