小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit2Myfavouriteseason第四课时教案

1、第四 一、 内容教科 第 18 的 b.let s learnask and answer.二、 分析本 是 教育灵通版（pep ）小学英 教科 五年 下册的第二 元第四 ， “ 方最喜 那一个季 ” 个 展开内容。包let learnsask and answer.两个板 。let learns 呈 了四个 短 和一 答 。通 集中呈 go ona picnic ， goswimming ， pick apples ， make a snow man 等有关每个季 的 外运 的四个 短 ，帮助学生 累 ， 展学生 的交 范 ，更加充 交 内容。which season do you like

2、? ilike there are everywhere. i often等 答句with式中，除了回答自己所喜 季 的气候或大自然的特征之外， 又增加了与季 相适 的 外运 。体 了教材中 新知 的逐步渗入， 学生既感 熟悉不陌生，又感 新 舒服， 避免了 行堆 与硬塞的状况，消弱了学生的 学心 ， 杜 了学生的逆反心理，教材中 入新知 的巧妙 ，会 刻 学生 的求知欲望， 帮助学生 逐步 妥的接受新 与新句型，使学生 在 松愉悦中逐步升 ， 松登上更高的 。ask and answer 呈 了七个 短 和一 答句型， 七个 短 分 是与四个季 相关的 外运 或在某个季 适合做的事情， 学生

3、可以随意更 自己喜 的 短 ，更能准确表达自己的心意与 好， 学生能 灵活运用所学的新句型起到了推波助 的最佳功效。 再把 种 答 活 渗入到各种游 活 中去，学生 此不疲， 新知 加深印象，牢 不忘，真正达到了事半功倍的最佳效果。五年 的学生， 具 一定的基 言表达能力，因此在学 本 的内容 ，我准 充分利用网 教育 源， 运用多媒体教学， 播放 画 件， 鼓励学生 极参与 堂中的各种游 活 ，引 学生正确朗 ，并能脱稿表演 主要内容。激励学生 自 、自 、自演。学生 堂活 也特 感 趣， 踏至， 极踊 ，共同合作，逐步完成各 学 任 。三、 目 1.能 正确听、 、朗 “ which se

4、ason do you like best?”并运“用其ilike表达交流”喜 的季 。2.能 正确听、 、 ，如：spring， summer ， autumn ， winter ， season 等。3.能 听懂、会 、会表演let talks 的内容，并在真 景中运用所学 言真 交流和运用。4.能 提高口 表达能力， 于于他人交流个人喜好与情感，提高小 合作能力。四、 重 点1.重点（ 1）能 在真 的 境中运用 ”which season do you like best ? 他人 季 的喜好。（ 2）能 理解并表演 let s talk的交 内容。2. 点学生能 九 ” my fav

5、ourite season 一 ” 行交 。五、教学准 1.教 准 多媒体 件、 音机以及 音磁 、作 励的小 画。2.学生自己准 卡、 卡、句卡、人物 。六、教学 程1. 前 身（ 1）播放教科 第 15 的四季英 儿歌。（ 2） 四 到前台表演“ 卜蹲”游 ，复 本 元学 的四季 。（ 3） 三 学生到前台表演有关季 的 答 ，复 如下句型： which season do you like best? i like best. why? because 意 ： 通 听音 ， 再做一系列的活 ， 很快就把英 氛 造出来， 快速引 学生 英 思 方式，并且迅速与上 学 的内容接 。2. 入（

6、1） 生常 ， 行逐步 入。t： good morning, boys and girls.ss： good morning, mrs zhang.t： what sthe day today.ss： it sfriday.t： what sthe weather like today.ss： it sa rainy day its cool.t： which season do you like best, chen yue?chen yue： i like summer best.t： why do you like summer best?chen yue： because i can

7、go swimming every day.t： which season do you like best, cao juan?cao juan： i like winter best.t： why do you like winter best?chen yue： because i like snow.t： which season do you like best, song qing?song qing： i like autumn best.t： why do you like autumn best?chen yue： because i can eat fresh apples

8、 and pears.t： which season do you like best, sun lei?chen yue： i like spring best.t： why do you like spring best?chen yue： because there are many flowers everywhere. 意 ： 通 生 交流，再一次呈 了上 主要 的句型，容奠定了厚 的技 。（2） 疑式 入。 后面学生要学的内t： well done, boys and girls.which season do mike s friends like best? what can

9、they do in theirfavourite season? do you want to know?ss： yes！t： ok. now let swatch the movie carefully, and get to know what can they do in their favouriteseason. 意 ： 通 疑式 入，是帮助学生 着 看 画， ，听 看，学生 肯定 看得仔 真。学生 是有目的性的3. 新 呈 （1）播放 画 件，展示mike 的朋友所喜 的季 ，以及在那个季 里，他 都 常做一些与季 相符合的活 。 意 ： 通 画呈 ，四幅 景 直接 入学生 的眼

10、帘， 才的 疑， 在立刻 明了，使学生心情豁然开朗了 多。（ 2）播放 音 件，学 四 短 。学生跟 音。老 ，学生跟 。学生代表 ，学生跟 。 意 ： 通 多种方式跟 ， 大部分学生 四个 短 已 很熟悉了，基本上已 能 准确朗 了。 后面的 奠定了基 。教 在同一屏幕上打出四幅 片，和四 短 。 学生 。首先 学生 独立完成，然后 学生代表在大屏幕上 ，并且 一遍。 意 ： 通 ， 是 了 学生 片与文字游 的熟 ，加 短 知度。全班 生一起玩“若 若 ”活 。老 用 形光束每一次只照亮一个短 ，或者只照亮一幅 片，每照亮一个短 或者一幅 片，学生 都要 出英 短 三次， 意 ：“若 若

11、”是多媒体的一个特效功能，就是教 可随意移 光圈，只照亮一个目 ， 起到突出 示的作用， 它可以代替手工 卡的游 。 个游 活 可以集中 朗 ， 接受力 差的学生在趣味 序的 程中重复朗 ，加深 的印象。 卡、 卡游 。将全班分成二人一 ，利用 前学生自制的 卡和老 打印的 卡， 行 游 。学生1首先 英 卡， 再 卡，最后 片卡，学生 2 聆听并指正， 个学生都不会 的，可以 手 教老 ，要求每位学生最少 三遍，速度快的可以多人 几遍。 意 ：通 二人一 卡、 卡的活 ，能 起到一 一的 、 正、帮扶的最佳功效，教 通 巡 、 察、指正， 学生 的情况了如指掌。玩“ 卜蹲”游 。四人一 ，

12、分 上四个关于 片的 ，把凳子放到桌子底下，留出比 的空地，开始做 作游 。学生 1： go swimming 蹲， go swimming 蹲， go swimming 蹲完了， make a snowman 蹲。学生 2：make a snowman 蹲，make a snowman 蹲，make a snowman 蹲完了， pick apples 蹲。学生 3： pick apples 蹲， pick apples 蹲， pick apples 蹲完了， go on a picnic 蹲。学生 4： go on a picnic 蹲， go on a picnic 蹲， go on a

13、 picnic 蹲完了， pick apples 蹲。学生 3： pick apples 蹲， pick apples 蹲， pick apples 蹲完了， go swimming蹲。学生 1： go swimming 蹲， go swimming 蹲， go swimming 蹲完了， go on a picnic 蹲。 意 ： 作游 最容易 学生 的 极性，每一次学生 都玩得很开心，同 四个短 也牢牢地 住了。（3） 。展示老 自制的 ppt 件，老 向学生 介 ， 是老 邀 朋友一起 音， 每幅 片 制了相 的 ， 但是不 完美， 原因是声音没有孩子气， 老 希望通 今天的学 ，能 咱

14、 班的学生重新 制，完成一个童声版的 配音。配音内容如下：mike ： which season do you like best?wu yifan：i like spring best. there are beautiful flowers everywhere. i often go on a picnic with myfamily.mike ： which season do you like best?zhang peng： i like summer best. i often go swimming with my friend john.mike ： which season

15、 do you like best?chen jie： i like autumn best. i often pick apples with my family.chen jie： which season do you like best?mike ： i like winter best. i often make a snowman with my family.设计意图： 老师提前说明自己的想法，想邀请大家帮助老师完成童声版的对话配音，每位学生都会积极踊跃，但接下来的问题是自己还不会说，不熟练，怎么办，认真学，认真练，这才是老师的想要的方向，那结果肯定比想象的还要好。播放教师版录音

16、，学生跟读数遍。教师领读，学生跟读。学生代表领读，学生跟读。老师与学生对读。学生与学生对读设计意图：通过反复朗读数遍，学生们掌握了重读、轻读词汇，意群停顿、升降掉等朗读规则，每位学生越来与接近标准性朗读。这是可喜的收获。（4）表演对话。将全班分成四个人一组，分别扮演mike ， wuyifan，zhang peng 和 chen jie 等四人。学生们分别带上角色头饰，分角色朗读屏幕上的对话内容，分别记忆自己要说的话。小组分角色脱稿表演。请各小组到前台进行对话表演，老师负责录像， 并发到家长微信圈里，供家长参与课堂互动，进行评论点赞。设计意图： 把课本静态的文字与图片，当做剧本， 排练成微小片

17、段，这已经引起孩子们的不小惊喜，再加上发到家长微信圈里，学生们根式惊喜不已，精神备至，争先恐后，个个是好汉，个个是英雄！看到学生们的高涨热情，老师也甚是兴奋。看表演，说对话，选出配音小能手。请三名学生在台前表演每个季节里做的活动， 请学生自选如意搭档进行对话配音， 其他学生保持安静，老师负责录音。设计意图： 前面老师留下一个悬念， 就是要做一个童声版的配音录制， 在这个环节开始做选拔，是最佳时机，因为经过学习并反复训练， 学生们已经达到熟能生巧的境界了， 因此每位学生都是信心十足， 个个想当录制小能手， 那么老师就帮助学生实现他们的愿望吧。 录音制做好了，再发到家长微信圈里，那效果肯定是火爆了

18、。（5）练习书写。 播放动画课件，展示在四线三个中的规范书写过程，学生们伸出食指在半空跟着比划，手眼并用，记忆深刻。 按照屏幕上的静态书写格式，练习抄写，叮嘱学生，在练习书写时，不要写的太快，笔尖不要太轻，一定要有力度，放慢速度，笔画一定要写到位，但注意不要出格。 选几名学生代表，展示自己的书写作品，评比出最佳小书法家。设计意图：通过展示评比，鼓励学生练好书法，尊重书法文化，养成良好书写文化意识。4.操练（1）播放关于教科书第18 页的 ask and answer 动画课件，观看mike 与 wu yifan 的对话。（ 2）请学生代表领读七组动词短语，学生跟读。（ 3）老师与学生代表扮演

19、wu yifan 和 mike 进行对话演习，请学生们注意聆听老师是怎么更 些 短 的，在回答 ， 注意哪几个方面。s： which season do you like best?t： winter. i often play in the snow.s： which season do you like best?t： summer. i often go swimming.s： which season do you like best?t： spring. i often go on a picnic.s： which season do you like best?t： autumn

20、. i often pick apples. which season do you like best?s： spring. i often plant flowers.t： which season do you like best?s： winter. i often make a snowman.t： which season do you like best?s： autumn. i often pick pears.t： which season do you like best?s： summer. i often eat ice cream.t： well, done! boy

21、s and girls, who can say what you understand.s1： i see i can plant flowers or go on a picnic in spring.s2： i see i can go swimming or eat ice cream in summer.s3： i see i can pick apples or pick pears in autumn.s4： i see i can play in the snow or make a snowman.t： thatsright. so you can say any one o

22、f them if you like. are you ready?ss： yes.t： ok, now please ask and answer in your groups.学生 二人一 行 。 意 ： 通 生示范， 学生 学会了灵活运用所提供的 行 答 ， 拓展了 答句型的适用范 ，提高了学生 的 交 能力。5. 堂小 t： boys and girls, lets look back this class. which english phrases do you remember?ss： go on a picnic; go swimming; ck apples; make a

23、snowman; play in the snow; plant flowers;eat ice creamt： excellent! which new sentences do you learn today?s1： which season do you like best?s2： i like spring best. there are beautiful flowers every where. i often go on a picnic.s3： winter. i often play in the snow.七、 堂作 . 看 片写短 。1.2.3.4. 小鸭子快回家。. 单

24、项选择。() 1.there _beautiful flowers.a.amb.isc.are() 2.i often plant flowers _ my family.a.withb.andc.both() 3.i often play _ the snow.a.onb.underc.in() 4.i often make a _.a.snow manb.snowmanc.snowmen() 5.i often go _a picnic.a.atb.forc.on. 连词成句。1.snow ，often ， the ，i， in， play_2.season，like， which ， b

25、est， you， do_3.winter ， like， best， do， why， you_4.pick， because，often ， apples， autumn ， i， in_5.a， winter ， make，i， snowman ，often ， in，_. 阅读理解，选择正确的一项。which season do you like best, amy?winter. i can play in the snow.which season do you like best, lucy?which season do you like best, sarah.?which season do you like best, lily?summer. i often go swimming every day.spring. because i often go on a picnic.autumn. because i can pick apples.i like autumn best, too. because i can eat lot of fresh fruits in autumn.() 1.amy likes_ best.a.springb.autumnc.winter() 2.sarah likes_ best