2019春四年级语文下册第9课老人和鸟课文详解教学课件冀教版.ppt_第1页
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文档简介

1、老人和鸟,幢,zhung,一幢,询,xn,咨询,邀,yo,邀请,生字学习,译,y,翻译,敏,mn,敏捷,硕,shu,硕大,吠,fi,犬吠,询问 争论 争吵 吼叫 狂吠 哀鸣 叽叽喳喳,读词语,课文分析,第一部分（第1自然段）写老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不清老人是敌是友。,鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。,目光里满是“询问”，“语言”里全是“争论”，这里进一步写出了鸟儿们对老人的怀疑。,课文分析,第二部分（第25段)：写老人阻止不法分子偷砍树木，是鸟儿们的保护神，取得了鸟儿们的信任。,不过，很快，鸟儿们就发现，这是一个好老头儿，是它们的保护神。,“好老头儿”突出了鸟儿

2、们对老人的喜爱，也奠定了故事的情感基调。“保护神”自然引出下文。,那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。,把老人比作“真正的山神”，突出了老人 高大威严的形象，体现了老人奋不顾身护树爱鸟的坚决态度。面对如此威严的老人，那伙偷砍树木的违法分子又怎能不低头认错呢？,那伙人走了，老人轻轻抚摩着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上,“抚摩”“拾起”“安放”一系列动作描写，流露出老人对树、对鸟儿那深深的爱。朗读时，语气宜轻柔，语调应低缓，读出老人内心的怜爱与痛惜之情。,老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人。,从怀疑到

3、“信任”，鸟儿们对老人的态度发生了根本性的转变。“他是一个好人”就是最好的评价，这也与上文的“好老头儿”呼应，令人信服。,看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！,在鸟儿们的眼里，老人不再陌生、可疑，他已和森林融在一起。瞧！那“满头白发”就“像一朵硕大的蒲公英”，而一旦只要看到这“满头白发”，就意味着安全，所以在鸟儿们的眼里，那又像“一盏明亮的神灯”，而“神灯”的主人老人，就是“真正的山神”。形象的比喻充满了对老人的赞美之情。,课文分析,第三部分（第6、7自然段：写鸟儿拜访老人，老人用爱和饭粒招待鸟儿们。,课文分析,第四部分（第810自然段：写老人走了，鸟儿们为他举行了特殊的葬礼。,成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋,这是一场特殊的葬礼，让人感受到壮观：“成百上千的鸟儿”不约而同地汇集在一起，“盘旋”不去，“哀鸣”不止，震撼了山林，让人感受到凄美；花瓣、绿叶纷纷飘落，缤纷的色彩在阳光的映照下，炫人眼

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