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文档简介

1、,分数的意义,库尔勒市第八中学 韩萍,小学数学人教版五年级下册,用以下成语各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,分数的产生,分数走过的历史,活动一：,每小组将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的 。并在组内说一说： 你是把什么看做一个整体？ 平均分成了几份？ 表示这样的几份？,讨论： 生活中你还发现了那些物体可以看作整体“1”。,一堆糖、一把香蕉、一盒面包，一车沙子，一群人等都可以看做单位“1”。,如何表示出这4个苹果的 ？,把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,如何表示出这8个苹果的 ？,如何表示出这12个苹果的 ？,

2、把 4个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每个苹果是这4个苹果的,把 8个苹果 看成一个整体， 平均分成 4 份， 每份（2个苹果）是这8个苹果的,把 12个苹果 看成一个整体， 平均分成4 份， 每份（3个苹果）是这12个苹果的,思考：同样是 ，为什么表示的苹果数却不同？,一个分数对应的单位“ 1”不同，所表示的具体数量也不同。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,1 3,1 8,1 5,1 4,1 6,1 10,表示1个,表示2个,表示3个,1 8,8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一

3、共有几枝？,拿走苹果的,拿走剩下苹果的,练一练,1、填空,1、 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的 数。,2.把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1” 是( ),每份是5米的( ),3、 分的数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是自然数1,二、判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数,2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位( ),3、 1 和 单位 “1” 相等 ( ),4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ）,拓展练习： 1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ ），分数单位是 （ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？,思考,

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