(语文A版)三年级语文教案葡萄叶的梦

1、最新 料推荐（语文 A 版）三年级语文教案葡萄叶的梦教学目 ：1、学 本 生字。会 7 个生字，学 多音字 “累”，会写 8 个字，能参照本 自主 累 。2、正确、流利、有感情地朗 歌。背 歌。3、了解 歌内容，感受葡萄叶的美 ，感受葡萄叶 了梦想而付出努力的可 精神。体会葡萄叶 斗的快 与收 的幸福。4、通 学 文，培养学生 立 大理想、 理想而努力的意 。教学重点：1、会 7 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗 歌。背 首 。教学 点： 了解 歌内容， 体会葡萄叶 了理想 斗的快 和收 的幸福。培养学生从小 立 大理想的意 。教学准 ： 生字卡片、 卡片、 文朗 音、 文插

2、 、葡萄 片或 物。教学 数： 2 。教学 程：第一 （一）激趣引入 1、秋天到了，老 同学 来了什么礼物呢？（出示葡萄 片， 在黑板上。） ，你看到了什么？（晶 透亮的葡萄、水晶一 的葡萄、宝石一 的 ）2、你喜 它 ？ 些可 的香甜的葡萄啊，是一个美 的梦，是 “葡萄叶的梦 ”。3、板 ： 1、葡萄叶的梦4、 了 ，你有什么 要 ？（葡萄叶是什么 子的？它的梦是什么 的？）5、葡萄叶的梦是一首很美的 歌。同学 的疑 会在学 首 歌 自己解决， 我 一起走 首 吧！（二）初 文， 准字音1、学生翻 到第 1 ，一 看 文一 听 文 音。2、听了 首 ，你有什么感受 ？ （学生能 出一点即可，

3、 如“葡萄叶很美，果 累累就是葡萄叶的梦 ”等等。不能 出也不必 求，可在后面的朗 中再感受。）3、自由 文。自由 方法 字。 可 文 将不 的字划 出来，借助 后的生字表 准字音。也可以先 后的生字， 准字音，再 文。如果 文中除了生字 有不 的字，可 教同学或老 。4、同桌互相听 文，将 文 准 通。5、 生字 音。（1）出示生字卡片，指名 ：薄、浅、翠、芳、 、 、 （2） 本 出 的多音字：累：果 累累（l i） 累（ l i） 累（ l i）1最新 料推荐（3）交流难点字的识记方法。 “薄、芳、获、营 ”四个字都是草字头，可归类识记。 “翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识

4、记。读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营（三）再读课文，把诗歌读流利1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2、用自己喜欢的方式自由读课文。3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。（四）指导学生写字1、观察本课要书写的8 个字，说说书写时要注意什么。浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。翠：上面的 “羽 ”字为了让笔， “把脚伸直了 ”，“横折钩 ”写成 “横折 ”。汉字中还有很多像这样的 “让笔 ”，如 “从”、 “赞”等。沿：右边的上部 “几”字“横折

5、弯钩 ”变成 “横折弯 ”。营：草字头下不能写成 “官”。赞：上边的左面一个 “先”最后一笔要变成 “竖提 ”。2、自由书空写一写。3、将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。（五）作业设计1、把这首诗歌读流利，读给家人听。2、用本课的生字做词语卡片。3、查字典，了解 “翠 ”“酿造 ”“惟一 ”等字词的意思。第二课时（一）复习检查1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。2、开火车认读生字、词语。3、指名朗读诗歌。（二）理解课文，感悟朗读1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。2、你喜欢葡萄

6、叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）3、朗读感受葡萄叶的形美。（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。4、葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？2最新 料推荐（1）引 学生找到文中的句子 一 ，了解葡萄叶的梦是 “果 累累 ”，它的梦 了： “ 叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。 ”（2）拿出准 的葡萄，看一看

7、， 一 ， 一 ， 你所感受到的 “葡萄叶的梦 ”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的 ）（3）我 在 美葡萄的甜美 ，不会忘 葡萄叶 了它所付出的努力。它是怎 了 果 累累的梦而努力的呢？5、学 歌的二、三 。（1）跟同桌一起研 两 ，想想葡萄叶的 斗。 你 懂了什么。有什么不理解的地方。（2）葡萄叶是怎 努力 自己的梦想的？“从阳光里 找糖，向秋 中 取醉。 每一滴雨水，每一声 啼，每一道霞光，每一 花香，都沿着叶脉， 成 养果 的肥。”你从 两句中感受到了什么？ （葡萄叶 持不懈地努力。 葡萄叶不放 任何一个 梦想的机会。）再 一 ，体会用 的准确。（3）多么可敬的叶啊！它 “用整个夏天，

8、 造芳香和甜美。 ” 我 一起来 一 一 ，表达我 它的敬佩和祝福。（4）有了 的 持与付出，葡萄叶的梦想 于 了，丰收的喜悦 它 得更美 。指名 第三 ， 出喜悦和 美。6、 学 第四 。猜一猜： 什么 “ 叶子悄悄地笑了 ”？ 什么 “滴滴露珠是开心的泪 ”？引 学生充分想像当梦想 后，葡萄叶会 葡萄 些什么。 第四 ， 出葡萄叶的幸福。（三）感情朗 ，背 歌1、自由有感情地 文。2、引 歌： “薄薄的叶片，像 ”（四）引申拓展1、你喜 篇 文中的葡萄叶 ？ 什么？它有什么精神 得我 学 ？2、 首 歌像其他 歌一 ，也很 韵，它的韵脚是什么？好好 一 ，体会 首 的韵脚 翠、被、美、醉、

9、肥、泪。3、你想更多的了解葡萄 ？除了作家高洪波 我 写的 首 以外，老 到另一篇很美的散文， 那就是著名作家汪曾祺写的 葡萄月令，摘抄了一些，送 同学 吧！出示 料：施了肥， 了水，葡萄就使 抽条、 叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就 成青枝 叶的一大片。葡萄藤的 跟 的果 不一 ，它里面是一根一根 小的 管。 了水，不大一会，它就从根直吸到梢， 直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。 了水，你再回来看看吧： 梢 切断 的破口， 就嗒嗒地往下滴水了。 葡萄一年不知道要喝多少水， 的果 都不 。 的果 都是刨一个 “ 碗 ”，往里 几担水就得了，没有像它 的： “漫灌 ”，整池子的喝。有人 葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小， 色淡黄微 ，不 葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就 出了 豆大的