毕淑敏 悠长的铃声.ppt

1、悠长的铃声,毕淑敏,磨砺内心比油饰外表要难得多， 犹如水晶与玻璃的区别。,毕淑敏,我羡慕流云的飞逝， 嫉恨飞鸟的自由！,悠长的铃声,1联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。,1,悠长的铃声,1、（4分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）,1,悠长的铃声,分析标题含义：一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义，一般和中心有关。,1,悠长的铃声,2本文语言形象、传神，按要求赏析。 （1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中划线

2、的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？,2,悠长的铃声,（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。 分析加点词语在句中的含意： 1、答出词语的表面义或基本义，2、答出词语的语境义（又分两点） A答出词语的引申含义或深层含义B答出词语在文句中的作用。（内涵）,2,悠长的铃声,2、（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。,2,悠长的铃声,（2）（2分）这个句子运用了细腻的神态和外貌描写的方法，生动传神写出了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞

3、手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 含有手法的语言赏析方法：运用了什么方法，怎样的写出了人物的什么特点或心理,2,悠长的铃声,3读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。,3,悠长的铃声,3、（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可） 概括人物形象的特点：1、答题模式：我觉得*(人)是个的人（至少答两点，而且要从不同的角度）。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。,3,悠长的铃声,2、解答方法：（1）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。可以直接抓原文。（2）抓住人物的肖像，语言，动作，心理、神态等描写，特

4、别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象,3,悠长的铃声,（3）重视小说中人物的身份，地位，经历，教养，气质等，因为他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。（4）小说中的人物都是在一定得历史背景下活动，所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解。（5）注意作者对人物的介绍和评价。,3,悠长的铃声,4这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。,4,悠长的铃声,4、最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题；结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）,4,悠长的铃声,分析小说结尾特点： 从结构安排上看，它使

5、平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 从主题上看，能更好地深化主题。,4,悠长的铃声,5这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中划出来,5,悠长的铃声,5、若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）,5,悠长的铃声,寻找伏笔和照应，分析其作用：伏笔、照应：内容之间有相同、相反、相似、相关的关系。,5,悠长的铃声,6文中“我”与打铃的老师

6、傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟,6,悠长的铃声,6、（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。 与文意相关的拓展题：()用第一人称；()先用一句话概括出自己的看法或体会，再用几句句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。,6,11.阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（2分）二者不可偏废。（1分）（意思对即可。共3分）,寻找论点:文章提出中心论点的方式： 看标题（一个完整明确的语句）； 看开头（一般是对开头引出内容的总结句）； 看结尾（前文

7、都未明确，结尾部分关于论题的总结句）； 看中间某个承上启下的句子。 自己概括（围绕论题，有并列分论点的可以叠加分论点方式；层层深入的应该是最后结论部分；还可以依据论据反推论点。）。,12.指出“阅历对读书至关重要”，引出论题或下文。从读书体验谈起，借用名言，运用道理论证方法论证论点，引起读者的阅读兴趣。（意思对即可。一点1分，）,议论文开头作用方法：1、引出论点或论题；2、运用道理论证方法论证论点；3、激发读者阅读兴趣,13先提出本段论题“如何丰富阅历”。（1分）然后从 阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。（2分）最后点明本段观点“经历与读书都能丰富阅历”。（1分）（意思对即可。）,分

8、析文章的论证思路 ：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，就是在分析段落层次的基础上加上一些诸如“首先提出什么的观点”、“然后列举 什么事例或引用了什么名言，运用什么论证方法论证观点或观点”、“接着又怎样”、“最后得出什么结论”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。,14第段。（1分）歌德的话论证的是第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。（意思对即可。2分）,论据证明论点或观点：分析论据内容，找出关键词语；分析段落要点或段落中心句，然后用论据对应相关内容。,爱,现实,再甜蜜的爱情 也会遭遇现实的阻碍 每个人心中都有一份崇高的爱情 但现实却往往是另一回事,毋,盲从,每个人出生时都是原创 但绝大多数人 渐渐活成了盗版,安,全感,看不到未来，就意味着未来有 无限可能,新,开始,只要你勇敢地说出再见 生命一定会赐予你 一个新的开始,这是个玩物明志,它们大都未满30岁，不想把最好的岁月花在打工上，也不妥协，却认真努力地做着无关紧要的事，把创业积极地做成一种生活方式，一种自由的状态。,4,的小时代,总有一些东西是我们 拼了命也要带走的 比如那些年少轻狂的梦 那一颗赤子之心,赤,子心,寻,真实,如果我没有站在那里 那个地方对我而言就是不存在的 哪怕它曾在别人