部编语文1-6年级阅读理解12

1、部编语文1-6年级阅读理解12 一年级 阅读短文，回答问题。 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ 2.阅读短文，我们知道西红柿的 好吃；萝卜的 好吃；白菜的 好吃。3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？请你举出两种菜的吃法。4.读了这篇短文，你知道了什么？ 一年级答案：1.萝卜地 白菜地 西红柿地 2.果实

2、 根 叶子 3.略 4.知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分分别是根、叶子、果实。 二年级 阅读短文，回答问题。 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。小朋友，你知道在祖国的江河中，哪一条最长吗?长江一共有6300多千米长，从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、直辖(xi)市、自治区，一直流入东海。长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。 1.短文共有个自然段，第自然段写长江是祖国、世界上著名的大江。2.祖国的大江、大河像什么?用“”在文中画出来。3.祖国最长的江是，共有多千米。它从祖国的省开始，一直流入，共流经省、直辖市、自治区。4.你还

3、知道我国的哪些大江、大河呢？写一写吧！ 二年级答案：1.3 3 2.它们像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。 3.长江6300 青海 东海11个 4.黄河 鸭绿江松花江 珠江 三年级 阅读短文，回答问题。 蚂蚁走路的奧秘 吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”有的说：“才不是呢。应该是接腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也（劝服说服）不了谁。第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可

4、看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（d nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhn）上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。“看，脚印！”不知是谁（惊喜惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。这，就是蚂蚁走路的奥秘。1把文中不恰当的词语用“”划去。2根据意思从文中

5、找出相应的词语。（1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（）（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（）3.文中“ ”这句话说明我们观察得非常认真；“ ”这句话说明我们已经观察了很长时间。4根据短文内容填空。对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为 ；有的认为。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是 。5“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？ 三年级答案：1.划去：劝服结果提示惊讶 2.（1）议论纷纷 （2）面面相觑 3.几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。看了半天，眼花了，腰酸了。4.先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。应该是按腿的顺序，一对一对走。一边的前足后足和另一边的中足同时

6、着地，仿佛一个“三脚架”。5.“我”找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上逃窜，最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。 四年级 阅读短文，回答问题。 白尾地鸦 白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟，只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。它们没有绚烂的外表，甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽，个体也不如乌鸦壮硕。“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”，它们能在沙漠上健步如飞。白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里，都能见到它们的身影，成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴，一些养路工、石油工

7、人经常见到它们单独或成对活动。白尾地鸦在漫长的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。白尾地鸦被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙尘，而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。白尾地鸦一个显著的特征是嘴锋长而稍向下弯曲，有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物，真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的宝藏的。根据粗略的计算，白尾地鸦的数量是7000只。这种分布范围很狭窄的鸟类，种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约，随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。今天，绿洲和河流上游的大规模开发，下游的无节制拓荒，以及沙漠边缘的过度放牧，已经对环境造成不可逆转的损害。由于塔里木河流城1999年以来

8、开始种植棉花，白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游断流，植被严重退化；烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地更令人担扰的是，白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录，因而没有得到有效的保护，这一坚强而奇缺的物种正面临着并不乐观的未来。1.根据下面的意思，从短文中找出相应的词语。 很少有人知道。 名称或名声与实际相符合。 2.白尾地鸦生活在什么地方？ 3.白尾地鸦有哪些适应沙漠环境的特征？ 4.为什么说白尾地鸦正面临着并不乐观的未来？ 5.画“_”的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 四年级答案：1.鲜为人知；名副其实 2.沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地

9、，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里。3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴锋长而稍向下弯曲。4.白尾地鸦的数量本身就会受到沙漠极端环境的制约；环境被人类破坏；没有被我国列入国家和地区的野生动物保护名录。5.举例子，用不可辩驳的事实说明了环境已经遭到了人类严重的破坏。 五年级 阅读短文，回答问题。 给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。忽然，他看

10、见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1.第自然段中画线字

11、的正确读音是哪个？ (1)濒(pn bn)(2)仍(rng rng) 2.在第自然段中，用“_”画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。 3.第自然段中的“小心翼翼”一词说明他 。仿写三个这样的(abcc式)词语： 、 、 。4.第自然段中画“ ”的句子属于对人物 的描写，它反映了人物 的内心。 5.请把第自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”改为意思相同的陈述句： 6.联系短文，说说你怎样理解题目中的“给予”。 五年级答案：1.(1)bn (2)rng 2.他失望到了极点。因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是用吸水器用力抽水却滴水全无，又将面临死亡，因此，他感到极度的失望。(意思对即可) 3.非常小心，非常珍惜壶中的水 生机勃勃 威风凛凛 众目睽睽 4.心理活动犹豫不决(意思对即可) 5.如果把水倒进去吸水器不出水，就会白白浪费了这壶救命之水。6.略 六年级 阅读短文，回答问题。 楚王好细腰 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。1.解释文中画线字的意思。好： 故：皆：比：2.这则故事的起因是什么？请你用自己话来说一说。 3.画出文中动作描写的句子，并说一说