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文档简介
1、2、我家的大花园,1.学生听录音。 2.一边听一边想，课文主要写了大花园的哪些景物？,整体把握,课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，十分漂亮。 （2）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。,整体把握,学习课文第一、二自然段，思考问题： （1）课文写了哪些昆虫？ （2）课文中出现了哪些表示颜色的词语，说说这样写有什么好处。 （3）找出文中的比喻句。,将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。,“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。”,你能用“像”造个比喻句吗？,学习课文第四自然段 1、哪句话能概况整段的
2、意思？ 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。,2、 比较：说说哪句好，为什么？ 花开了，鸟飞了。虫子叫了。 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。 3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一读。,“玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没人管。”,“长上天去”，运用了夸张的修辞手法， 意思是长得很高很高。 “愿意”用了拟人的修辞手法。 使句子生动形象。,哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？,“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”,讨论：为什么不用“我喜欢我家的大花园”结尾， 却要写“只是天空蓝蓝的，又高又远”？ （1）给读者无尽的遐想。 （2）与作者第三段提到的阳光相照应。,小组讨论：这篇课文作者要表达怎样的思想 感情？ 本文通过描写“我”家大花园里的昆虫十分漂亮，植物自由、快乐的生长。表达了“我”对自由、快乐生活的向往。,课外延伸 （1）文中的大花园美吗？你能不
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