[北师版]三年级上册数学第7单元年、月、日第1课时看日历--认识年月日优质教案

1、1 看日历一课时教学内容看日历。 (教材第 6769 页)教学目标1.结合生活经验 ,认识、月、日 ,了解它们之间的关系。2.知道 1、3、5、7、8、10、12 月是大月 ,4、6、9、11 月是小月。3.了解平年和闰年。重点难点重点 :认识年、月、日 ,了解它们之间的关系。难点 :会辨别平年和闰年。教具学具课件、 20132016 年的日历、 20092016 年 2 月份的月历。教学过程一 创设情境 ,激趣导入师 :同学们 ,我们学过哪些时间单位?生 :时、分、秒。师 :时、分、秒是较小的时间单位 ,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。【设计意图 :新课伊始 ,告诉学生要研究的

2、重点 ,避免学习的盲目性。】二 探究体验 ,经历过程第 1页共 6页师 :说一说关于年、月、日你知道些什么。学生可能会说 :? 一年有 12 个月 ,有的月份是 30 天,有的月份是 31 天。? 有时候 2 月是 28 天,有时候 2 月是 29 天。? 有时候一年是 365 天,有时候一年是 366 天。? 有平年和闰年之分。师 :你们知道得真多。1.认识大月、小月。师 :现在请同学们仔细观察 20132016年的日历 ,把各月份的天数记录在表格中 ,然后在小组里讨论交流 ,你发现了什么 ?(课件出示教材第 67 页表格 )学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。组织学生展示交流

3、 :月份1234567891011122013312831303130313130313031年2014312831303130313130313031年2015312831303130313130313031年2016312931303130313130313031年第 2页共 6页师 :说一说你们发现了什么。生 :我发现 1、3、5、7、8、10、12 月都有 31 天;4、6、9、11 月都有 30 天;2 月份的天数不一样。师 :有 31 天的月份是大月 ,有 30 天的月份是小月。 2 月有 28 天的年份是平年 ,2 月有 29 天的年份是闰年。2.记忆方法。师 :看一看 ,记一记

4、 ,并与同伴说一说。 (课件出示教材第 67 页最下面记忆法 )学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。师 :说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。生 1:我喜欢拳头记忆法 ,伸出我们的左手 ,掌心向外握成拳头 ,然后从左手食指突节开始 ,数到小指突节为 7,突出部分为大月 ,凹入部分为小月 ,到 7 后再返回食指 ,重新从 8 顺数下去到 12 止。生 2:我喜欢歌诀记忆法 ,背诵歌诀 ,以顺口溜的形式帮助记忆。 “一三五七八十腊 (12 月),三十一天永不差 ;四六九冬 (11 月)三十日 ;平年二月二十八 ,闰年二月把一加。 ”3.认识平年、闰年。师 :仔细观察 200920

5、16年 2 月份的月历 ,把天数记录在表格中 ,说一说你发现了什么。(课件出示教材第68 页表格 )学生观察 20092016年 2 月份的月历 ,填写表格 ,教师巡视了解情况。组织展示交流 :第 3页共 6页年份2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 20162 月份天数2828282928282829师 :说一说你发现了什么。生 1:一般是每 4 年里有一个闰年。生 2:2012 年是闰年 ,2016 年也是闰年。师 :把下表中是闰年的年份涂上颜色。学生独立涂色后 ,组织交流展示 :2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

6、 2024 2025讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是 4 的倍数的一般是闰年 ;要注意公历年份是整百数的,必须是 400 的倍数才是闰年。师 :说一说你怎样知道哪一年是闰年的。生 :因为从上面的表格中我们已经知道2016 年是闰年 ,所以先把2016 年涂上颜色 ;我们也知道每 4 年里有一个闰年 ,按这个规律就可以知道 2020 年和 2024 年也是闰年。师 :可以这样找。一般是每 4 年里有一个闰年 ,注意是 “一般 ”哦,也有特殊的情况。一般公历年份是 4 的倍数就是闰年 ;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的 ,必须是 400 的倍数才是闰年。4.一年有多少天 ?师 :平年一年有多

7、少天 ?闰年呢 ?自己算一算。学生尝试自己计算 ,教师巡视了解情况。师 :说一说你是怎样计算的。第 4页共 6页生 1:我是把一年 12 个月份的天数加起来 算的 , 果是平年一年有 365 天, 年一年有 366 天。生 2:大月有 31 天,一年有 7 个大月 ,所以 317=217(天);小月有 30天,一年有 4 个小月 ,所以 304=120(天),平年 2 月有 28 天,所以一年是217+120+28=365(天); 年的 2 月多 1 天,一年就是 366 天。只要学生 得合理就 予肯定和表 。【 意 :把数学知 原到生活中, 学生 知 形成的 程 ,通 自主探究 ,合作交流的

8、方式掌握年、月、日的知 ,培养学生 的意 和运用良好学 方法自主学 的能力。】三 末 ,梳理提升师 :通 今天的学 ,你知道了些什么 ?学生可能会 :? 知道了一年中有 7 个大月 ,4 个小月 ,2 月是特殊的月份。? 知道了平年有 365 天, 年有 366 天。板 第 5页共 6页教学反思1.重视学生的原有认知基础,教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生原有的知识基础。本课 “年、月、日”的知识 ,对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸,因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学,把知识蕴含于学生具体活动的经验之上,激发学生自主探究知识的欲望,并且使学生发现生活中处处有数学。2