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文档简介

1、最新 料推荐语文 S 版三年级下册第六单元主备：王起兰复备：课型：审核小组：班级：小组：姓名：【课题】 24“计算机之父”童年的故事【学习目标】1、我会认读 9 个生字，理解“疑惑、奇特、违犯、拓荒耕耘、奠基”等词语。2、我会带着问题默读课文。3、我要知道阿兰 .图灵成为计算机理论奠基人之一的原因。【学习重点】从哪些地方可以看出小阿兰有些怪。【学习难点】理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”的关系。【学习链接】艾伦麦席森图灵（ 1912 1954），计算机逻辑的奠基者，许多人工智能的重要方法也源自于这位伟大的科学家，被誉为计算机科学之父、人工智能之父。计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机

2、”和“图灵测试”等重要概念。人们为纪念其在计算机领域的卓越贡献而专门设立了“图灵奖”。【自主学习】1把课文读三遍，读准字音，读通句子，读准这些词语：饮料台阶 考虑违犯成绩拓荒耕耘奠基与众不同炫目和蔼2用自己的方法理解词语。 （或查字典，或联系上下文理解，或找近、反义词，或联系生活实际理解。）疑惑：拓荒耕耘：奠基：与众不同：3默读课文，要思考：（1）“计算机之父”指的是（）。课文主要讲了（）科学家（）小时候想象力丰富，爱做一些（）的事情，正是这样，使他长大后成为（）。（ 2）我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。我读懂了：1最新 料推荐我不懂的问题是：【合作探究】再次默读课文，感知课文内容，读了这篇文章，我知道了：1、从课文的这些地方可以看出小阿兰的“怪”：（在文中用“-”画出相关的语句，然后用简单的话概括出来。）2、从这些“怪”事我可以看出小阿兰是一个怎样的孩子？3、小阿兰童年的“怪”和他长大成为“计算机之父”（有 没有）关系，为什么？找出文中有关语句，用“”划出来。【汇报展示】 先组内交流，再选代表展示【拓展阅读】 课后阅读“数学家之王”小时候、好奇的孩子【达标检测】1、给下列加点字标音。饮料拓荒炫目和蔼奠基2、辩字组词。敦（） 膊（） 罐（） 奠（郭（） 博（

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