第10单元第17讲第2课时

1、2021新亮剑高考总复习近代中国的与探索（18941919年）第十单元2 目 录第2课时辛亥革命第1课时甲午战争和八国联军侵华战争3目 录导入1:1911年在陕西就流传着“不用掐,不用算,宣统不过二年半”的民谣。而在武汉地区也传唱着“湖北翻了天,犯人全出监,红衣满街走,长毛在眼前”的歌谣。有的地方还出现“三月四月旱,五月六月乱,七月八月烂(换(换朝代也)”的歌谣。糜烂),九月十月由此我们大概可知,当时看似强大的清辛亥革命具体的社会背景。由此导入新课。,已经完全失去民心。我们来看看情景导入高考回望考题研究主题探究4目 录导入2:党的十八大报告指出:“一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三次历

2、领导的。”孙中山是怎样领导革命的?今天让我们一起来探究辛亥革命。由此导入新课。情景导入高考回望考题研究主题探究5目 录考点20192018201720162015辛亥革命天津文综T7北京文综T37浙江选考T27江苏单科T8上海选考T15北京文综T17上海单科T24上海单科T34北京文综T17浙江文综T13海南单科T26情景导入高考回望考题研究主题探究6目 录辛亥革命1.(2019天津文综,7)驻汉口报道,湖北革命军发布公告宣称:任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死;这是一支人民的,将(的满洲,恢复真正的中国人的权利。从报道中可以看出这场革命)。B答案解析A.拥有广泛的群众基础C.

3、获得国际舆论的支持B.具有鲜明的革命目标D.体现反帝反性质解析通过题干可知湖北革命军的革命目标非常明确,集中对准清,故选B项;通过题干可知,该公告针对的对象是士兵,并且辛亥革命并没有广泛的群众基础,其依靠的对象仅是,排除A项;题干中并没有提及其他国家对辛亥革命的态度,排除C项;根据题干“任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死”,可知辛亥革命并没有反帝,排除D项。情景导入高考回望考题研究主题探究7目 录2.(2018.4浙江选考,27)20世纪初叶,出版于上海的某论著说:“有起死回生,还魂返魄,出十八层,升三十三,郁郁勃勃,莽莽苍答案解析天吁地,破颡裂喉,以鸣于我同胞前曰:呜呼!我中

4、国今日不可不革命。”上述言论意在()。AA. 传播B. 再举革命思想,振奋国民精神旗帜,掀起“二次革命”C.呼呼以革命方式唤起“亚洲”D.说明以办法改革政治行不通解析上述言论宣传“我中国今日不可不革命”,意在传播革命思想,振奋国民精神,故A项正确;材料反映出革命的必要性,没有体现出与“二次革命”“亚洲”的关系,也没有体现出改良道路行不通,故B、C、D三项错误。情景导入高考回望考题研究主题探究8目 录3.(2019北京文综,37)(节选)历史记忆历史记忆与时代使命材料黄宗羲生活于明末清初,两百年后其政治思想备受推崇。梁启超与谭嗣同等曾将明夷待访录“节钞”送人。革命党人陈天华认为,明夷待访录“虽不

5、及民约论(又译社会契约论)之完备,民约之理,却已包括在内”。该书中的原君原臣也曾被用作兴中会的宣传品。时期,梁启超反思说:“畴昔谈立宪、谈共和者,偶见经典中某字某句与立宪、共和等字义略相近,辄摭拾以沾沾自喜,谓此制为我所固有。其实今世共和、立宪制度之为物,即泰西亦不过起于近百年比附之言,传播既广以为所谓立宪、共和者不过如是,而不复追求其真义之所存。”答案解析评析清末关于黄宗羲的“记忆复兴”这一现象。情景导入高考回望考题研究主题探究9目 录解析首先,分析材料信息,评述黄宗羲的思想主张。其次,对时期黄宗羲思想的传播进行评述,由材料得出时期,维新革命志士反对君主,宣传思想。黄宗羲的思想符合维新派和革

6、命派的需要,他们一方面引入西方资产阶级政治学说,另一方面又积极发掘中国传统思想中的近代因素,将其作为自己政治主张的理论依据。再次,对时期黄宗羲思想进行评述,由材料得出这一时期已被,共和政体建立,共和观念逐渐深入人心,时代的要求以及国人关注热点已发生变化,对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡化。最后,总结分析得出:清末代需求的回应,并表述成文。对黄宗羲的“记忆复兴”是对时情景导入高考回望考题研究主题探究10目 录答案示例:黄宗羲政治思想的核心是反对,提倡(民本)。时期,维新革命志士主张开启民智,反对君主,宣传思想。他们一方面引入西方资产阶级政治学说,另一方面又积极发掘中国传统思想中的近代因素,将其作为自

7、己政治主张的理论依据。黄宗羲的思想符合维新派和革命派的需要,因此受到重视。他们将明夷待访录与卢梭的民约论相比较,宣传“人权”思想,反对君主,从而赋予黄宗羲的思想以近代意义,社会上出现了对黄宗羲“记忆复兴”的现象。进入后,已被,共和政体建立,共和观念逐渐深入人心,时代的要求以及国人关注的热点已发生变化,对黄宗羲政治思想的关注逐渐淡化。总之,清末”是对时代需求的回应。对黄宗羲的“记忆复兴情景导入高考回望考题研究主题探究11目 录辛亥革命1.辛亥革命相对于太平天国而言有所发展的原因(1) 经济方面:20世纪初,中国民族资本主义有了较为迅速的发展。(2) 阶级力量方面:20世纪初,民族资产阶级特别是中

8、下层资产阶级的力量进一步壮大。(3)民族步加深。方面:辛丑条约签订后,侵华进入新阶段,民族进一(4)思想方面:20世纪初,资产阶级启蒙思想、革命思想在中国广泛传播。2.(1)规定临时约法体现的政治原则主权属于国民全体,体现了主权在民原则。(2) 确立行政、立法、司法三权分立的政治体制,体现了三权分立的原则。(3) 规定国内各族人民一律平等,体现了民族平等的原则。(4) 规定内阁总理的产生方法与职权,体现出责任内阁制的原则。情景导入高考回望考题研究主题探究12目 录3.辛亥革命对中国近代化的作用(1)政治方面:它是中国政治近代化的界碑。了清朝的统治,结束了中国临时约法,使人两千多年的君主民获得了

9、一些制度,建立了的权利和自由。;颁布了临时约法赋予人们、结社的自由,国民的政党意识、参政意识增强。(2)经济方面:辛亥革命扫除了资本主义发展道路上的首要障碍君主制度,解放了生产力,颁布了有利于民族工业发展的法令措施,推动了民族资本主义的进一步发展,促进了中国经济近代化。,反对、愚昧,妇女解放等一系列变化无一不肇始于辛亥革命。(4)社会生活方面:习俗的变革。了一些陈规陋习,一定程度上推动了近代物质生活和礼仪情景导入高考回望考题研究主题探究13目 录4.史观史观背景过程或措施结果革命史观列强侵略加剧会成立;黄花岗起义;武昌起义;袁世凯窃取革命果实结束了中国两千多年的君主制度,打击了在华势力,没有完

10、成反帝反的革命任务文明史观西方资产阶级思想的传播使用公元纪年;提倡“自由、平等、博爱”; “大人”“老爷”等称呼;禁止蓄辫、缠足促进了中国传统文明向现代文明的转变,是文明发展史上的一个里程碑; 了一些陈规陋习,一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗的变革近代化史观民族资本主义发展,立南京临时政府成立;临时约法颁布;鼓励发展民族工商业帝制,建立资产阶级;为资本主义发展创造了条件;共和观念深入人心情景导入高考回望考题研究主题探究14目 录史料一为了维护满洲的利益和,清初、中期推行高度的中央体制,清廷注重提高地方督抚中满员的比例,出任的旗员比例尤高。以1837年为例,先后任者共10人,其中有7位旗人

11、,占70%。同年任巡抚者共20人,其中有8位旗人,占40%。1860年后,湘淮军取代八旗、绿营兵成为清军主力,各地的大权多落入湘淮系势力手中。据统计,仅湘系集团,官至、巡抚、尚书、侍郎、提督长江中下游各省扩展至华南、西南及直隶、山东、河南、陕西等北方省份。自湘军起,兵归国有一变而为兵为将有,同时湘淮军的饷需也由将帅“就地筹划”得来,而非由清廷户部调拨,司法诸大权。、巡抚就利用手中的兵权,独揽地方上的民政、财政、摘编自郑师渠中国近代史情景导入高考回望考题研究主题探究15目 录将中央推至极致。然而,清廷的实际主政者摄政王载沣与隆裕太后都不是强有力的核心人物,通过新政所企求的中央失去了对地方的实际控

12、制力。在清廷中央并没有真正地强化中央,同时还的过程中,地方督抚权力相应地大为削弱,实际上是一种“内外皆轻”的权力格局。清廷把各省新军的指挥权、调遣权统归军谘府、部,削去地方督抚的兵权,是最为致命的。地方督抚面对革命,除少数顺应世变潮流以外,多数督抚想效忠清,但大都有心无力而已。当清廷中央与地方督抚的权威一并衰落之时,势力乘势而起,出现干政的现象,袁世凯正是依靠其北洋系总统职位的。的支持,而顺利地逼清帝退位,并攫取了大摘编自李细珠辛亥鼎革之际地方督抚的出处抉择兼论清末“内外皆轻”权力格局的影响情景导入高考回望考题研究主题探究16目 录(1)根据史料一并结合所学知识,概括指出1860年前后清朝析其

13、原因及影响。的重大变化,并分情景导入高考回望考题研究主题探究17目 录【专家解读】读史技法史料主旨史料一:分析1860年前后清朝发生重大变化的原因和影响史料二:清迅速的原因提取信息史料一:“各地的大权多落入湘淮系势力手中”“湘淮军取代八旗、绿营兵成为清军主力”“、巡抚就利用手中的兵权,独揽地方上的民政、财政、司法诸大权”史料二:“是革命的冲击导致的”“ 并没有真正地强化中央,同时还失去了对地方的实际控制力”“实际上是一种内外皆轻的权力格局”“出现干政的现象”“依靠其北洋系的支持,而顺利地逼清帝退位”解读归纳史料一:汉族比例迅速攀升;湘淮军崛起,成为清军主力;汉族地主的兴起,极大地削弱了清中央政

14、府的权力史料二:辛亥革命的冲击;皇族内阁并未实现国家,反而失去对地方的控制;导致“内外皆轻” 的权力格局;干预政治;地方权力过大,威胁中央权威;改革后中央不能有效控制地方,进一步削弱了对地方的控制,影响了社会的稳定;中央失去了对的绝对控制力,最终导致清政府素养连线时空观念时空观念要求从历史演进和空间范围的角度去分析说明历史的发展与变化,对历史进行客观评述。史料一根据1860年前后中央与地方关系的变化分析其原因及影响,体现了对时空观念核心素养的考查其他方面历史解释要求以史实为依据,对历史事物进行客观阐释和判断。根据史料二所述史实,要求对清朝的原因进行概括,并总结中央与地方关系的教训,体现了对历史

15、解释核心素养的考查情景导入高考回望考题研究主题探究18目 录解析第(1)问第小问根据史料一“各地的大权多落入湘淮系势力手中”回答;第小问根据史料一“湘淮军取代八旗、绿营兵成为清军主力”并结合所学知识,从政治、经济等方面进行分析归纳;第小问根据史料一“、巡抚就利用手中的兵权,独揽地方上的民政、财政、司法诸大权”等信息并结合所学知识分析回答。第(2)问第小问根据史料二“是革命的冲击导致的”“并没有真正地强化中央,同时权”“并没有真正地强化中央,同时还失去了对地方的实际控制力”“依靠其北洋系的支持,而顺利地逼清帝退位”等信息,并结合中央与地方之间的关系,从中央与地方各自的弊端中分析总结。情景导入高考

16、回望考题研究主题探究19目 录答案(1)变化:在地方权力结构中,满汉势力出现了根本性的变化,满族的比例大幅度下降,汉族的比例迅速上升。原因:太平天国运动沉重地打击了清的统治;湘淮军成为清军主力;清廷调整政策,重用汉族地主阶级;洋务运动兴起。影响:从短期来看,有助于太平天国运动,维护清统治;从长期来看,汉族地方势力的兴起,出现了“内轻外重”“督抚”的局面,削弱了清的中央。(2)原因:辛亥革命的冲击;皇族内阁导致统治集团内部分裂;“内外皆轻”权力的格局;北洋军阀势力崛起,干政。教训:地方权力过大,造成中央政府政令不行,严重威胁了中央;新政及“预备立宪”影响了地方的稳定与发展;丧失了对的控制力。情景

17、导入高考回望考题研究主题探究20目 录初年,有学者认为,中国革命是以种族思想争来的,不是以共和思想争来的;C所以,虽然皇帝退位了,而人人脑中的皇帝未退位。这一认识()。A.肯定了和科学的作用B. 为辛亥革命做了充足的思想准备C. 是对辛亥革命失败的反思D. 对思想启蒙的必要性认识不足答案解析解析“肯定了和科学的思想”与材料中国革命“不是以共和思想争来的”相矛盾,故A项错误;从“初年”可知,材料是对辛亥革命的评价,故B项错误;退位”分析可知,当时学者已经认识到思想启蒙的必要性,故D项错误。情景导入高考回望考题研究主题探究21 亮剑：高效训练一、选择题(每小题5分,共60分)基础打磨1.(2019

18、辽宁凌源一模)日本大阪纺织公司的山边丈夫1889年5月在联合纺织报上撰文说:“必须向我国西部邻国中国寻求原棉。”据此推知,甲午战争()。DA.是由中国闭关锁国引起的C.使中国开始融入世界市场B.是争夺原料的商业战争答案解析D.使中国加速沦为列强的经济附庸解析依据材料可知,日本大阪纺织公司的山边丈夫在1889年5月撰文说,要向中国寻求原棉,结合所学知识可知,这一时期是日本明治维新时期,日本走向资本主义发展道路,迫切需要解决原料问题,据此推知,18941895年甲午战争后,日本利用战争获得的更加疯狂地掠夺中国的原料,使中国加速沦为列强的经济附庸,故选D项;中国的闭关锁国政策在战争中已经被破坏,中国

19、的大门已经开,所以甲午战争并不是中国闭关锁国政策引发的,排除A项;甲午战争是日本走上资本主义发展道路后对中国的侵略战争,而非争夺原料的商业战,排除B项;中国开始融入世界市场是在战争后,中国的国门开,而非甲午战争后,排除C项。2.(2019广东一模)1876年,节选如下:就关系展开论争,森有礼与李鸿章对答记录综合两则对答可知(C)。A.宗藩关系之争是甲午战争的诱因B. 日本运用万国公法挑战朝贡体系C. 清廷运用条约体系维护宗藩关系答案解析D.利益冲突的实质是观念对立解析根据材料“此是谬论,恃强违约,万国公法所不许”“诸国此是外藩”可知,清政府肯定条约,维护的宗藩关系,故选C项;甲午战争的诱因是爆

20、发东学党起义,排除A项;根据材料“国家举事,只看谁强,不必尽依条约”,可知日本运用国家实力挑战条约、公法,排除B项;D项用观念的对立掩盖了日本侵略扩张的事实,排除D项。对答1森:至国家举事,只看谁强,不必尽依条约。李:此是谬论,恃强违约, 万国公法所不许对答2森:中国不收其()钱粮,不管他政事,所以不算属国。李:诸国此是外藩钱粮政事,向归本国()经理3.(2019湖南岳阳调研)清政府宣战诏书下至各地方时,地方督抚称皇室诏令是被挟持下的“矫诏、乱命”,故称“此乱命也,粤不奉诏”,并认为“乱民不可用、邪术不可信、兵衅不可开”“无论北方情形如何,请列国勿进兵长江流域与各省内地;各国人民生命财产,凡在

21、辖区之内者,决依条约保护”。这种现象发生在()。DA.战争时期B.太平天国运动时期C.辛亥革命时期D.八国联军侵华时期答案解析解析材料大意是清政府宣战,地方督抚以“矫诏”和“乱民不可用、邪术不可信、兵衅不可开”为理由,拒绝奉诏。结合所学知识可知,材料反映的是地方督抚反对清政府利用“义和团”抗击“八国联军”,故选D项。4.(2019广西桂林、贺州、崇左三市一模)1905年至武昌起义期间,孙中山多次在、誓表、军约等文件中沿用明末以来民间会社中“天运”纪年的办法,)。以此暗示自己具有“天命预兆”。这一做法(BA.表明孙中山残余思想严重B. 是团结各反清力量的策略之举C. 意图用各种方式宣传革命思想D

22、. 佐证了“天运”纪年法是正统答案解析解析由材料“孙中山多次在、誓表、军约等文件中沿用明末以来民间会社中天运纪年的办法,以此暗示自己具有天命预兆”可知,孙中山通过具有由材料“民间会社中天运纪年的办法”可知“天运”纪年是民间反对清政府的纪年方法,排除D项。5.(2019三模)申报记载,南京临时政府成立时,各地发给孙中山的贺电、函札中,或称“大总统陛下”,或有“恭请圣安”等字样。这可以说明()。BA.B.共和已是民心所向政治有待进一步启蒙C. 政治等级关系亟待打破D. 西方政治理念被普遍接受答案解析解析根据材料“或称大总统陛下,或有恭请圣安等字样”可知当时等级观念依然存在,政治有待进一步启蒙,故选

23、B项;根据材料“或称大总统陛下,或有恭请圣安等字样”可知当时等级观念依然存在,共和未深入人心,排除A项;南京临时政府成立时,政治等级关系已经破,排除C项;根据材料“或称大总统陛下,或有恭请圣安等字样”可知当时等级观念依然存在,西方政治理念未被普遍接受,排除D项。能力拔高6.(2019安徽淮南二模)1895年5月7日申报说:“以堂堂中国,土地之广,军饷之充,人民,以视日本区区一岛国,过之奚啻十倍。苟能坚持战议,虽彼战屡胜,我战屡败,然两军相见,败者固多丧失,胜者亦不能毫无损伤。相持既久,兵饷俱穷,俯首请成当出于日本。”作者认为()。CA. 国人对B. 甲午国情认识出现偏差战争中国战败是历史必然答

24、案解析C.坚持持久抗战就能取得战争胜利D.国人缺乏反省沉浸上国梦境解析由材料“苟能坚持战议,虽彼战屡胜,我战屡败,然两军相见,败者固多丧失,胜者亦不能毫无损伤。相持既久,兵饷俱穷,俯首请成当出于日本”,可知作者认为甲午战争本作为一个岛国无法应对长久作战,中国若能坚持抗战将能取得战争胜利,故选C项;由材料“以堂堂中国,土地之广,军饷之充,人民,以视日本区区一岛国,过之奚啻十倍”,可知作者对国情的分析符合实际情况,排除A项;材料中作者认为若中国长久抗战就能取得战争胜利,说明甲午战争中国战败不是必然的,排除B项;甲午战争中国战败,彻底打破了国人上国的迷梦,D项不符合史实,排除。7.(2019安徽六校

25、教育研究会联考)义和团运动发生时,时人的记载大不相同。信奉义和团的刘以桐写道:(团民)“均自备口粮,毫无滋扰。”大臣刚毅记载:“拳民出死力为国宣难,入京以来,秋毫无犯。”主剿义和团的劳乃宣写道:“其党焚匪。”据此可知(掠,无所不至。”教民樊国果记载:(义和团)“劫掠焚杀,逾土)。C答案解析A.历史叙述随时代变化而不同C.历史解释具有一定的主观性B.历史解释与历史事实难以统一D.历史事实因史料冲突无从确证解析材料反映的是义和团运动发生时时人的记载,信奉义和团的刘以桐对其加以肯定,大臣刚毅认为其“出死力为国宣难”,但主剿义和团的劳乃宣认为“其党劫掠,无所不至”,教民樊国果记载“劫掠焚杀,逾土匪”,

26、由此可以看出他们站在不同的立场对义和团做出了不同的评价,所以历史解释具有一定的主观性,故选C项;材料反映的是义和团运动发生时时人对其不同的记载,与时代的发展变化无关,所以体现不了历史叙述随时代变化而不同,排除A项;历史解释有一定的主观性,但不能说历史解释与历史事实难以统一,排除B项;史料由于记述者的立场不同而不同,但历史事实可以在众多的史料中求证其客观性,排除D项。8.(2019河南中原名校联考)“大清国国家允定两年之久,在各府厅州县,将以后所述之上谕颁行布告:一、西历本年二月初一日,即中历上年十二月十三日上谕,以永禁或设或入与诸国仇敌之会,违者皆斩”材料表明(A. 清政府改变历法与纪年方式B

27、. 国内出现紧张恐怖氛围)。CC. 清政府变成了“洋人的D. 中外和好局面已然呈现”答案解析解析据材料“以永禁或设或入与诸国仇敌之会,违者皆斩”并结合所学知识可知,辛丑条约规定禁止中国人参加任何反帝性质的爱国运动,由此可知八国联军侵华战争后,清政府成为统治中国的工具,故选C项;材料强调的是禁止民众参加反帝运动,而非强调清政府改变历法与纪年方式,排除A项;材料强调的是禁止民众参加反帝运动,而非强调国内出现紧张氛围,排除B项;依据所学知识可知,八国联军侵华战争后,清政府成为统治中国的工具,排除D项。9.(2019湖南永州一模)1900年6月21日,清政府向英、美、法、德、意、日、俄、保”B协议。该

28、协议的签订(A.说明地方已形成)。的割据势力B. 有利于江南地区的相对稳定C. 促进了民族资本主义经济的迅速发展答案解析D.说明了清朝统治的没落解析据材料“清政府向十一国同时宣战”“粤不奉诏”这鼓励了东南各省督抚”可知材料主要强调的是该协议对东南各省的作用,而不是强调东南地区成为的地方势力,故A项错误;据材料“粤不奉诏”“这鼓励了东南各省督抚,从而产生了东南互保协议”并结合所学知识可知,东南沿海各省“不奉诏”避免与十一国的冲突,从而维护了江南地区的稳定,故B项正确;依据所学知识可知,的建立促进了民族资本主义的快速发展,故C项错误;材料主要强调的是该协议对东南各省的作用,而不是强调清政府统治的没

29、落,故D项错误。10.(2019广东百校联考)1912年,南京临时政府了以忠君、尊孔、读经为中内容的民间教科书。心的教育政策,了清朝学部颁布的教科书和含有南京临时政府这一做法的主要目的是()。BA.扩大的群众基础B.塑造新的D.应对尊孔复古逆流C.提高国民的思想觉悟答案解析的,故选B项;材料没有体现民众参与,无法得出扩大的群众基础的结论,排除A项;提高思想觉悟与旧有教育政策、教科书的关系不大,排除C项;尊孔复古逆流在袁世凯称帝时期最盛,排除D项。11.(2019河北唐山模拟)临时约法规定,议会可以对临时大总统的谋叛和国务员的失、违法行为进行弹劾,并可以“提出质问于国务员,并要求其出席答复”。至

30、于内阁是否具有提请总统解散议会的权力,或者总统是否具有施行临时约法未置可否。这些规定( B解散议会的权力,)。A. 落实了启蒙思想三权分立的原则B. 突出体现了革命派的政治意图答案解析C.体现了立法与行的相互制约与等级制度D.解析了君主由材料“临时约法未置可否”可知约法对部分权责划分不明晰,故A项错误;由材料“议会可以对临时大总统的谋叛和国务员的失、违法行为进行弹劾”“总统是否具有施行解散议会的权力未置可否”可知对总统权力的限制,体现了革命派的政治意图,故B项正确;材料仅仅强调议会对总统权力的制约,故C项错误;材料强调的是临时约法的内容而非意义,故D项错误。形成严重的政治权威。”造成这种状况的

31、根本原因是(人)。DA.国家分别扶植B. 社会结构未分化组合C. 儒家思想始终占据着统治地位D.小农经济占统治地位答案解析解析“分裂出大大小小的传统型权力中心”是扶植的直接结果,故A项错误;由“一元结构突然”可得出社会结构已经分裂,故B项错误;“形成严重的政治权威”包含着思想的统治的,故C项错误;“分裂出大大小小的传统型权力中心”的根本原因是经济上的问题,故D项正确。二、非选择题(共40分)思维拓展13.(2019山东潍坊模拟)(25分)美国1787年宪法和临时约法是在本国资产阶级革命时期颁布的第一部资产阶级宪法或宪法性文献,但结局却大不相同。阅读材料,完成下列要求。材料一“以参议院、临时大总

32、统、国务员、行使其统治权”“之立法权,以参议院行之”“临时大总统、副总统,由参议院选举之”“临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律,及发布命令时,须副署之”“以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”。临时约法(1912年3月)材料二在各省代表联合会时期(修订临时政府组织大纲,此为临时约法的前身),宋教仁曾主张内阁制,因有人怀疑宋教仁想当内阁总理加以反对,终采总统制。临时约法为防袁世凯专权与异心,又采内阁制,使的法制成为所谓的“对人立法”。这种因人定法、法随人变,虽然用意在维护革命成果,但是对待宪法的工具主义态度无疑降低了宪法的地位,削弱了宪法的

33、作用,这深刻反映了当时人们的宪法意识淡薄至极。摘编自杨阳主编中国政治制度史纲要(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出临时约法和美国1787年宪法在国家组织原则上的异同,并说明两部宪法担负的相同历史使命。(15分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析(10分)临时约法被迅速遗弃的社会原因。答案解析解析第(1)问第小问“异同”中的“异”,据材料一“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律,及发布命令时,须副署之”并结合所学知识得出临时约法实行(责任) 内阁制,美国1787年宪法实行总统制;“同”,据材料导语“是在本国资产阶级革命时期颁布的第一部资产阶级宪法或宪法性文献”并结合所学分析得出分权制衡(或三权分 立)、共和制。第小问依据材料二“用意在维护革命成果”并结合所学知识得出,实现国家政治上的统一;建立资产阶级共和政体。第(2)问结合所学知识得出资本主义经济基础薄弱,民族资产阶级力量小,政治软弱,据材料二“临时约法为防袁该时期的政治、经济、思想等角度回答。答案(1)异:临时约法,(责任)内阁制;美国1787年宪法,总统制。(5分)同:分权制衡(