《年月日》的教学反思_第1页
《年月日》的教学反思_第2页
《年月日》的教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.年月日一课的教学反思依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学， 在动手操作中“实践”数学； 在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。合理的采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、交流、解决实际问题的能力。本节课的第一个环节通过让学生观察手中的年历卡，让学生知道一年有 12 个月，再让学生将一年中的 12 个月按照自己的想法进行

2、分类，并记录在纸上。这一环节是本课的一大亮点， 打破传统教学模式， 让学生先进行独立思考， 渗透分类思想。课标中提到分类是一种重要的数学思想。 学习数学的过程中经常会遇到分类问题， 分类的过程就是对事物共性的抽象过程， 学会分类， 可以有助于学习新的数学知识， 有助于分析和解决新的数学问题。 学生可能会按照单双月、 按照上半年和下半年、 按照季度、还有就是这节课的重点按照天数进行分类。 只要有道理都是可以的， 在这部分的活动中为学生提供了独立思考的活动机会， 意义在于让学生经历分类的思考过程。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀， 是在数学学习活动过程中逐步积累的。 这样学生才

3、能获得解决问题的经验。在全课教学中，我努力营造一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围。注重从学生的实际出发，创设有助学生自主学习的问题情境， 不断引导学生通过观察、比较、思考、探索、交流、验证、实践等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。学生在自主发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了观察能力、 判断能力、 归纳能力以及解决生活实际问题的能力。课堂上尽力给学生时间探究， 给学生发言的氛围， 用激励性语言和多种评价方式给学生一些鼓励和快乐，激励学生大胆质疑，目的是让学生的课堂活起来，动起来，树立学习的信心，培养创新的意识。不足之处：整节课上下来我感觉还是有很多遗憾和不足之处，在学生回答问题时我还是.有处理不恰当的地方， 课堂驾驭能力还是经验不足。 由于前半部分学生个别问题学生回答时特别想说完整话反而很罗嗦了， 耽误了一些时间， 后面在讲到平年和闰年的认识时由于时间比较紧了， 在学生练习的时候处理的感觉有些急躁了， 给学生思考的时间少了。 在日后的教学中还应加强学生的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论