《小猪唏哩呼噜》读书交流课

1、最新 料推荐教学目标：1. 通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法， 初步学会解读人物形象， 提高读、赏、批故事的能力。2. 通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。活动重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。活动过程：一、激趣导入美国著名物理学家富兰克林说，读书能使人充实，交流能使人清醒。这段时间我们共读了孙幼军爷爷的 小猪唏哩呼噜 ，现在让我们一起来交流阅读的收获，探讨阅读中产生的疑惑。老师把大家分成六组，根据你们交流探讨的情况，逐情给分，根据发言积极，声音洪亮，语言流畅等

2、各方面表现进行加星，看看哪一组得分最高，哪些同学表现出众，颁发喜报。（运用分组竞答的形式，最能激发同学们读书汇报的积极性。）二、精彩回放小猪唏哩呼噜这本书到你的手中已有一个多星期了，大家读得怎么样呢？下面，我们来个知识大比拼， 回顾一下书中的主要内容， 请同学们听清题目，用一两句话简要回答。1.第一篇章：唏哩呼噜历险记中唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢?( 第一次，大狼叼走唏哩呼噜，准备把它吃了，他们在瞄草莓时，小猪把枪口对准大狼的鼻子， 大狼逃走了；第二次，月牙熊要吃它， 是八哥小姐救了他。 )2. 第二篇章：小猪当保镖中小猪为谁当保镖 ?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎

3、样克服的呢？（小猪为鸭太太当保镖，当保镖途中遇到大老虎劫路，他为了给自己壮胆，他与妈妈、大狼先生说话，用枪吓跑了大老虎。）3. 第三篇章：小猪的生日礼物小猪在为谁准备生日礼物，又是怎么准备的呢？其实是谁的生日？（小猪在为妈妈准备生日礼物，他为山羊老伯卖萝卜，得到两个心里美萝卜；本来说好为狐狸掌清理满院子的垃圾得到一个大蛋糕的， 狐狸欺负他仅给他一个大鸡蛋。其实，这一天是小猪自己的生日）4. 第五篇章：小猪卖橘子小猪为什么卖橘子，卖橘子的代价是什么？最后靠什么买到了自行车？（他为了得到一辆自行车去卖橘子，卖橘子的时候把马太太的牙齿全酸掉了，在大象博士家干了三个月的活，最后靠开设技术咨询所，赚到钱

4、，买到自行车。）5. 第七篇章：小猪和狐狸1最新 料推荐学校封了，小动物们不读书了，狐狸丁丁带着小猪一起去干什么？结果怎么样？（狐狸丁丁带着小猪一起去打游戏，结果所有的钱都输光了。）6. 第八章：唏哩呼噜当大侠唏哩呼噜做了一个梦， 梦见什么？梦醒后， 他高兴地与同伴一起去干什么？（他梦见自己成了打遍天下无敌手的大侠，梦醒后，他高兴地与同伴一起去大狼老师的新学校上学去。）（考虑时间的关系，在第四、六篇章中没有设计问题，运用竞答的形式，调动全体学生的积极性，主动性，同时回顾了这本书的主要内容。）三、交流读书体会1. 说说自己眼中的唏哩呼噜读了这本书，你觉得书中的主人公是谁呢？（贴上唏哩呼噜的图片）

5、，在你的心目中，唏哩呼噜是一只怎样的小猪？接下来让我们一起来交流自己的看法， 并说说自己的理由。大家可以借助自己的读书卡片，进行交流：生：唏哩呼噜非常正直善良。（ 板书：正直善良）因为他好不容易从狼口逃生，摆脱了月牙熊，当他听到小屋里的哭声，毅然留下来给他们找吃的；得知月牙熊要吃大狼的三个孩子，再次冒着生命的危险前去搭救。师：是呀，自己生死未卜，看到三个小东西嗷嗷待哺，毅然留下给三个小东西找吃的；得知这三个小东西原来是自己仇人 （大狼）的孩子，正面临生命的危险时，竟然不顾自己的生命危险前去搭救，是多么的正直善良，多么的令人敬佩啊！生：唏哩呼噜非常机智勇敢。 （板书：机智勇敢）因为他为了妈妈的荣

6、誉，敢做保镖，夜里替鸭太太把鸭蛋送到城里的“鲜蛋公司”。在护送鸡蛋时，虽然很害怕，但能动脑筋，想办法，学着妈妈的样子和妈妈说话， 想到妈妈胆小怕事，大狼先生很厉害，就学起大狼先生与他说话，而且吓跑了大老虎。生：他还敢自己住进鸡太太的“鬼宅”替她捉鬼可以看出他很勇敢。师：是呀，为鸭太太当保镖，住进鸡宅捉鬼，多么机智勇敢啊！生：唏哩呼噜是个孝敬父母的孩子 。（板书：孝敬父母）开始他以为是妈妈的生日到了， 就四处找活儿挣钱给妈妈买礼物， 给山羊伯伯卖萝卜， 得到两个“心里美”，为了得到一个大蛋糕，给狐狸掌柜清理堆积如山的垃圾，累得直摔跟头，搞得浑身烂泥巴，连太阳都不忍心再看，躲到西山背后去了，当他回

7、家的时候，月亮连忙出来给他照路，生怕他摔倒。师：是呀，为了给妈妈准备生日礼物，四处找活干，替狐狸掌柜清理满院的垃圾，累得直摔跟头，是多么爱自己的父母，多么有孝心啊！生：唏哩呼噜懂事又能干。（板书：懂事能干）看到猴子皮皮有一辆自行车，非常羡慕，为了得到一辆自行车，他不向父母要钱，自己卖橘子，卖橘子闯祸后自己承担责任， 在大象家干了三个月的苦活，时常摔得鼻青脸肿， 最后还摔坏了腿。他仍然不泄气，后来又开设“技术咨询所”，赚到钱，买到盼望已久的自行车。师：是呀，小猪多么懂事呀！ 他卖橘子闯祸后， 在大象家干了三个月的苦活累活，出来仍不泄气，又开设“技术咨询所”，赚钱买到自行车，更让我们感到他的坚强不

8、屈，不达目的不罢休的精神，很值得我们学习。（板书：坚强不屈）2最新 料推荐生：唏哩呼 富有正 感。（板 ：伸 正 ）当猩猩老二欺 山羊 ， 多人都在看 ， 惟独小猪唏哩呼 出来 阻。自己被当作足球， 踢 人家院子里，心里 是 着山羊老伯， 出面 架。 ：是呀，地霸猩猩老二敲 勒索山羊老 ， 人都在看 ，惟有小猪唏哩呼 挺身而出，主持正 。( 引 学生 中的主人翁唏哩呼 行 价， 学生大胆表达自己的 感受，引 学生 文本的思考，从而加深 文本的理解。 )2. 真情面 面 ： 了小猪唏哩呼 的故事，大家都有了自己独特的感受和想法。 中除了唏哩呼 有哪些 物？有花花蛇、大狼先生、狐狸掌柜、猩猩老二、

9、大象博士（ 出其他 物的 片）。你 得他 怎么 ， 一个 象， 自己最想 的一两句 。生：我想 花花 ，你非常重友 ， 了交上小猪唏哩呼 个朋友，你什么事都愿意做，你做猪太太的鞭子，做她的竹竿，当小猪家遇上麻 ，你二 不 ，立刻前去帮忙。生：我想 大狼先生 ，你原来很坏， 吃小 物，曾 把唏哩呼 了好 的路， 但后来改好了， 成了一名教 先生， 自己 养活自己与三个孩子。 学生也很好，后来 自 学校。我很佩服你。生：我想 狐狸掌柜 ，你真是太狡猾、太欺 人了，当初明明 好清理掉堆 如山的垃圾，送 小猪一个大蛋糕，小猪累得半死，清理完 ，你却 了， 他一个 蛋，你真是太吭人了。生：我想 猩猩老二

10、 ，你依仗兄弟是水果批 站的 理，欺横霸市， 仗 欺人，你 于 到 果。3. 的其他收 本 ，我 了可 的小猪及小猪身 的一些小 物，你 有什么收 ？四、探 中的疑惑1. 了小猪唏哩呼 ，你有什么不明白、不理解的地方呢？提出来与大家一起探 。根据学生的 卡片，主要有以下几个 ：大狼是以 吃小 物 生的，最后 什么去 上教 了，是什么力量使他改 从善的呢？ 什么 太太 了一个橘子， 嘴的牙 竟然会酸掉牙 呢？ 什么小猪在大象家干了三个月的活，最后 天干活 ，把腿都摔坏了，可是他走出大象家 的 候，嘴里 唱着歌， 得 么开心？ 什么养孩子要 税呢？路上 劫的明明是野猪大侠， 什么 着 着，竟然 成

11、了猪大侠呢？小 ：我 一起看 ，有疑惑可以提出来一起探 解决，当一个人看 怎么 呢？（ 的字 自己 字典解决， 中的一些疑惑，在 中做上 号，再仔 文解决，解决不了的与人一起探 。）3最新 料推荐五、推荐新 本 看来大家真是 透了， 懂了，你 有什么有意思的 向大家推荐一下 ？1 . 学生推荐。2 . 老 推荐。老 最近 了美国著名作家 写的 草原上的小木屋 ， 本 典名著 得每一位同学去 ，去深思。最后老 送大家一句 ：希望大家做一个“ ， 好 ”的孩子，成 一个德才兼 的人， 建我 美好的家园出一份力。教学反思：本次我 行的共 一本 ，然后召开交流会。由于有 么多的同学 有老 共 一本 外 物， 孩子 的 情都很高， 的 度也端正了， 他 遇到生字新 ，能老老 地 字典， 中各 物的言行能 地加以体会，在 中做上旁注，最后 系自己的感想， 真做好自己的 卡片。开展 的共 活 ，教 可以更有 性地指