教育学统考-名校真题精讲班讲义-教育学原理第二讲.ppt

1、第二讲 德育、教师与学生,命题思路一 考查德育的概念及相关概念的比较，掌握学校德育的任务。 1.（首都师大 2005年，武汉大学 2004年，东北大学 2004年，华南师大 2002年，上海师大2003年，华南理工2006年）名词解释：德育 2.（华东师大2003年）辨析题：德育实际上就是政治教育。 3.（南京师大2003年）简答题：德育与其他各育的关系。 4. （北京师大2004年）简答题： 结合实际说明德育的适应性和超越性之间的关系。,德育,命题思路二 考查德育过程的特点及规律，阐述德育过程的本质。 1（中山大学2005年）名词解释：德育过程的基本矛盾 2. （首都师大1998年,西南师大

2、1999年，西南师大2000年）简答题：德育过程的规律和特点主要是什么？ （首都师大2001年）简答题：简要分析德育过程,命题思路三 直接考查德育途径的具体内容，并能根据相关理论，联系实际，对现实中的问题做出解释。 1. （华东师大2002年，华东师大2005年）论述题：试论教学是学校德育的基本途径。 2. （华东师大2001年）辨析题： 德育只能在思想品德课中实施。 3. （上海师大2003年） 论述题：运用教育学原理说明“德育要寓于各学科之中”的意义，并请结合教学实践谈谈应如何贯彻这一要求。 4. （华中师大2005年）请联系中小学实际论述，学校德育为何强调要组织各种活动和社会实践？,教师

3、与学生,命题思路一 考查教师劳动特点的具体内涵及其价值 1. （中山大学2003年，首都师大2004年，上海交大2000年，武汉大学2004年）简答题：简述教师劳动的一般特点。 2（浙江大学2001年）简答题：教师劳动的创造性表现在哪些方面？ 3. （华南师大2002年）简答题：简述教师劳动的价值。,命题思路二 考查教师的专业化的概念及其具体内涵。 1. （北京师大2005年，南京大学2006年）名词解释：教师专业化 2. （南京师大 2004年）分析论述题： 试论我国教师专业化的推进。 3. （中山大学2005年） 联系当前实际论述教师应具备的基本素养。 4（教育学统考2008年）辨析题：教

4、师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。,命题思路三 考查学生的概念及其特点，学生的权利，我们应树立怎样的学生观。 1. （华南师大2003年，南京师大2004年）简答题：试界定并分析“学生”概念。 2. （中山大学2005年）分析论述题：阐述学生的特点，并分析学生是教育过程主体的理由。 3. （华东师大2004年） 学生有哪些合法权利？试析现代教师应建立起怎样的学生观？,命题思路四 考查师生关系的作用，对良好师生关系理解，掌握其特征与建立的途径方法。 1. （天津师大2006年）简述师生关系在教育中的作用。 2. （苏州大学2004年）分析论述题： 某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却事与愿违；学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。,3. （复旦大学2000年） 简述教师在师生交往过程中的基本方式。 （中山大学2005年）简答题:简述理想师生关系的基本 特征。 （四川大学2006年）教育、教学中应建立怎样的现代师生关系？ （华东理工2