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文档简介

1、个人整理精品文档，仅供个人学习使用答：利用多元智能理论进行教育内容的整合例谈：活动名称： 中班科学活动认识蚂蚁活动目标：1、 初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、 通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。3、 愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。活动准备：1、 小蚂蚁若干，小昆虫盒个。2、 ：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。3、 录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人， 它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1

2、、 提出观察重点和要求，幼儿自由观察。指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭， 下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？、幼儿在集体中进行交流。头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁的触角有什么用呢？蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）蚂蚁有几条腿？长在哪里？、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。、教师小结蚂蚁的外形特征。指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展经验：观察各种

3、各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有多种。它们有什么不一样呢？1 / 2个人整理精品文档，仅供个人学习使用加德纳所提出的多元智力理论却在在近年中，不仅对美国的教育改革，特别是课堂教案改革，产生了广泛的、 积极的影响，而且引起了世界各国的教育家、教育工作者的兴趣和关注。人们在称赞多元智力理论的同时，还充满热情地探索它在教育实践领域的具体应用，并取得了另人瞩目的成就。 中班科学活动认识蚂蚁，就其内容和方法是我们如何把多元智力理论应用于当今教育改革的新启示。中班科学活动：认识蚂蚁，能够给儿童提供各种活动材料，支持儿童以多种方式开展学习，使所有儿童都能够

4、以最佳的方式在多种智力领域取得进步。其活动目标有发展幼儿观察的认知能力初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性；发展描述事件的能力通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征；培养自然环境或科学现象等知识的兴趣 愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。中班科学活动：认识蚂蚁，给孩子们提供了充分的机会探索各、学习， 使孩子们原本就具有极强烈的好奇心，在如此充足的资源里，他们中的大多数都能很快地参与那些领域并在其中探索。多元智力理论对西方国家的教育改革特别是中小学课程改革产生了极为重要的影响，也引起了我国教育界的极大重视。目前已先期在北京、上海、江苏等地学校展开实验。此外，香港、澳门和内地也有些幼儿园正在推行多元智力的教案，并取得了很多的教案经验和成果。我们相信，多元智力理论正在

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